【正文】 第一篇：2011教科研工作計(jì)劃20112012學(xué)年度教科研工作計(jì)劃房山中學(xué)教研室一、指導(dǎo)思想以實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校共同發(fā)展為目標(biāo)，以全面推進(jìn)高中課程改革提升教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化和完善對(duì)課堂教學(xué)改革的研究工作，為全面提高我校教師專(zhuān)業(yè)化水平和教育教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、本學(xué)年工作要點(diǎn)（一）梳理、總結(jié)我校推行新課程改革以來(lái)的思路和經(jīng)驗(yàn)1．收集、整理我校推行新課程改革以來(lái)的相關(guān)文件、管理制度、典型經(jīng)驗(yàn)，匯編成冊(cè)，預(yù)計(jì)本學(xué)期末完成。2．匯編房山中學(xué)《新課程理念指導(dǎo)下的雙主互動(dòng)教學(xué)模式成果集》。教科室將根據(jù)我校教師踐行新課程理念，完善與發(fā)展雙主互動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)踐成果（論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)）匯編成冊(cè)，預(yù)計(jì)本學(xué)期末完成。3．重點(diǎn)在高一、高二年段組織開(kāi)展各學(xué)科特色選修課活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)年末出版一冊(cè)房山中學(xué)研究性學(xué)習(xí)成果集。（二）深化各級(jí)各類(lèi)課題的研究1．規(guī)范小課題管理。規(guī)范小課題的申報(bào)立項(xiàng)、研究過(guò)程指導(dǎo)、研究成果的總結(jié)與推廣，繼續(xù)開(kāi)展教研組長(zhǎng)、骨干教師的小課題開(kāi)題、研究、結(jié)題、評(píng)議工作，使我校的教科研工作更為科學(xué)合理、扎實(shí)有效，使教科研工作做得實(shí)、做得細(xì)、做得活，切實(shí)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。2．完成“十一五”國(guó)家、市、區(qū)級(jí)各種課題的結(jié)題工作，并做好“十二五”各級(jí)各類(lèi)課題的申報(bào)工作。（三）落實(shí)抓好教科室常規(guī)工作，逐步建立規(guī)范的教科研管理制度1．做好教研室常規(guī)工作。（1）配合上級(jí)主管部門(mén)做好教師繼續(xù)教育工作。（2）做好教師發(fā)表論文、各種獲獎(jiǎng)作品的登記、整理、編輯、裝訂和獎(jiǎng)勵(lì)工作；做好各類(lèi)教師指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)登記、獎(jiǎng)勵(lì)工作。（3）做好教育學(xué)會(huì)工作。安排專(zhuān)人完成各類(lèi)征文作品的征集、整理、上交工作，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供服務(wù)。（4）組織各教研組每月開(kāi)展一次專(zhuān)題課例研究，分層開(kāi)展，采用說(shuō)課、做課、評(píng)課、講座等活動(dòng)形式，從教研內(nèi)容和教研方法上切實(shí)提高教研的實(shí)效性。（5）認(rèn)真做好“研究性學(xué)習(xí)”、“社區(qū)服務(wù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)”的開(kāi)展工作，制定好計(jì)劃，記錄過(guò)程并及時(shí)撰寫(xiě)總結(jié)、調(diào)查報(bào)告。（6）開(kāi)設(shè)校本選修課。根據(jù)教師專(zhuān)長(zhǎng)和學(xué)科需要開(kāi)設(shè)一定數(shù)量的校本選修課，拓寬學(xué)生知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生思維方式。2．加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)的建設(shè)與管理，使之成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)。完善網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)的開(kāi)發(fā)、使用、統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)，作為教師參與教研的重要依據(jù)，為教師的互動(dòng)交流提供便捷服務(wù)，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供支撐。3．組織論文年會(huì)和教科研展示月活動(dòng)。9月份開(kāi)學(xué)下發(fā)論文年會(huì)征文通知，國(guó)慶節(jié)回來(lái)后以教研組為單位收齊，教研室組織評(píng)選，期中考試前完成；從11月份進(jìn)入教科研展示月，112月分別組織王會(huì)英、張會(huì)老師的個(gè)人研討會(huì)，分別組織教研組長(zhǎng)、骨干教師的講座交流展示活動(dòng)；12月底進(jìn)行論文年會(huì)暨教科研大會(huì)。每學(xué)段結(jié)束后，結(jié)合各年級(jí)、各學(xué)科模塊考試成績(jī)，及時(shí)進(jìn)行學(xué)分登統(tǒng)，每學(xué)期進(jìn)行一次補(bǔ)考成績(jī)學(xué)分登統(tǒng)。九月份第三周的周六為國(guó)家語(yǔ)言文字宣傳周，要在房山區(qū)語(yǔ)委、城關(guān)鎮(zhèn)語(yǔ)委統(tǒng)一組織下上街宣傳（懸掛橫幅、制作展板、發(fā)放宣傳材料）學(xué)校懸掛橫幅、各班出一期宣傳板報(bào)、在高一組織召開(kāi)普通話為主題的班會(huì)；本學(xué)期9月份組織教師、學(xué)生的語(yǔ)言文字知識(shí)競(jìng)賽；10月份結(jié)合讀書(shū)心得體會(huì)召開(kāi)教師的演講比賽；下學(xué)期3月份以愛(ài)校月活動(dòng)為契機(jī)，舉行師生的軟筆、硬筆書(shū)法比賽，繼承中華文化優(yōu)良傳統(tǒng)，營(yíng)造書(shū)香校園氛圍。隨著李士宇副校長(zhǎng)工作的變動(dòng)，下面幾項(xiàng)工作如何安排：：幾年來(lái)，每學(xué)年末，對(duì)市區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師的考核與檔案材料的整理都由教研室負(fù)責(zé)牽頭、整理，以后是否歸到教學(xué)處韓校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。：原來(lái)由教研室李玉蓮負(fù)責(zé)登統(tǒng)學(xué)分，張軍副校長(zhǎng)指揮學(xué)生評(píng)語(yǔ)填寫(xiě)，李士宇副校長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)調(diào)，以后是否歸張軍副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。：原來(lái)由德育處安亞麗負(fù)責(zé)收集照片、整理，李士宇副校長(zhǎng)把關(guān)審核，以后是否歸德育處張軍副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。：每年暑假都要完成這一艱巨任務(wù)，該報(bào)告從學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、干部四個(gè)視角分別評(píng)議干部隊(duì)伍、教師隊(duì)伍、學(xué)校德育工作、學(xué)校教學(xué)工作、體育衛(wèi)生工作、心理健康工作、校園文化建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)水平、教育資源管理、評(píng)價(jià)對(duì)象基本情況十個(gè)題目，原來(lái)由李士宇副校長(zhǎng)牽頭，以后是否歸辦公室李士宇書(shū)記牽頭完成。房山中學(xué)教研室2011年8月第二篇：2010——2011學(xué)教科研工作計(jì)劃2010——2011學(xué)教科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)年我校教科研工作將緊緊圍繞學(xué)校教科研工作三年規(guī)劃和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃展開(kāi)。我們繼續(xù)以學(xué)校課題——《引導(dǎo)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的研究》為帶動(dòng)，開(kāi)展一系列的教學(xué)研究活動(dòng)，使我?！白灾鲗W(xué)習(xí)合作探究”的教學(xué)模式得到進(jìn)一步完善。我們將充分發(fā)揮教科研在教學(xué)改革與實(shí)踐中的重要作用，使教育科研成為我校提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為提升全體教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)。二、教科研工作目標(biāo)1．深入開(kāi)展《引導(dǎo)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的研究》課題研究工作，繼續(xù)進(jìn)行階段成果展示，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的科研意識(shí)。，豐富教科研成果。3．組織好各級(jí)各類(lèi)的論文評(píng)選活動(dòng)的參評(píng)工作，為教師發(fā)展搭建平臺(tái)。4．加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)，促進(jìn)他們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，使他們盡快成為教科研骨干力量。三、重點(diǎn)工作和具體措施，對(duì)教師進(jìn)行教育教學(xué)理論的灌輸，使教師頭腦中的理論知識(shí)不斷得到更新和增長(zhǎng)。校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則展開(kāi)。我們知道，教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否，教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為此本學(xué)年我們將繼續(xù)加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，具體要求為：讀、學(xué)、研、寫(xiě)、評(píng)，“讀”即積極開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，豐富教師的教育教學(xué)信息量，在讀的過(guò)程中，寫(xiě)好教育理論筆記，尤其是心得體會(huì)，我們堅(jiān)持每月一次的讀書(shū)筆記和讀后感的撰寫(xiě)要求；“學(xué)”即每月一次的集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)（重點(diǎn)圍繞學(xué)校課題的相關(guān)理論內(nèi)容），“研”即搞好學(xué)科組的理論學(xué)習(xí)研討交流活動(dòng)，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，每學(xué)期進(jìn)行一次總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫(xiě)”即根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文；“評(píng)”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié)理論學(xué)習(xí)情況，保證理論學(xué)習(xí)的扎實(shí)有效。，將課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，力爭(zhēng)快出成果，完善學(xué)校教學(xué)模式本學(xué)年我校將深入課堂，以此為課題研究的主陣地，探索合作探究理念在小學(xué)語(yǔ)、數(shù)、英三科各學(xué)段各類(lèi)型課上的有效呈現(xiàn)方式，完善我校“自主學(xué)習(xí)合作探究”的教學(xué)模式。學(xué)校將邀請(qǐng)各科教研員和教研組長(zhǎng)、課題組成員一起備課，而后由課題組成員進(jìn)行課堂展示，教師觀摩后進(jìn)行研討，最終總結(jié)出各類(lèi)型課的框架進(jìn)行全面推廣。，使各課題組的研究注重過(guò)程化、講求實(shí)效性。教務(wù)處將嚴(yán)格教科研管理，監(jiān)管好四個(gè)區(qū)級(jí)課題的研究工作，隔月進(jìn)行一次各課題組研究計(jì)劃落實(shí)情況和資料整理情況的監(jiān)督檢查。學(xué)校要求課題組主要