20xx--20xx第二學期教科研工作計劃(已修改)
2024-10-03 11:14 本頁面
【正文】 第一篇：20132014第二學期教科研工作計劃龍子心小學教科研工作計劃（2013—2014學年度第二學期）一、指導思想本學期我校的教科研工作根據(jù)學校工作總目標和教務處工作計劃為導向，按照一條主線（深入開展群眾路線教育實踐活動，辦群眾滿意教育為主線）；兩個重點（以學生全面發(fā)展和教師健康成長為重點）；三個階段（按照深入學習和領會，全面落實和推進，認真反思和整改三個階段）；四個推進組（以養(yǎng)成教育行為習慣、打造書香校園、學習與研究、實踐與操作四個工作推進組）；五項任務（安全工作常抓不懈、體育衛(wèi)生藝術整體推進、教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升、服務和管理有效跟進、其他相關工作保證完成）的辦學思路的引領下，堅持理論研究與實踐研究相結(jié)合，充分發(fā)揮教科室研究、指導、服務的職能作用，依托全校教師深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，堅持科學育人，扎實有序地開展教科研工作，使我校教科研工作再上新臺階。二、工作目標加強業(yè)務學習，提高教師業(yè)務素質(zhì)。抓好校本教研，加強課題研究。加強語言文字規(guī)范，提升校文化品位。進一步完善教科研機制。三、主要工作與措施（一）加強業(yè)務學習，提高教師業(yè)務素質(zhì) ，學校要求教師每學期至少讀一本教育理論專注，訂閱一種教學雜志。本學期學校繼續(xù)組織教師細心研讀《教育激揚生命》，并做好讀書筆記。；制作一個教研課課件；撰寫一篇教學論文。每位教師每月必須上傳一份自己所寫的教育教小故事、教學反思、心得體會、每月一得等（選其一）。、組織教師認真學習新課標新教材和新的教學理念，通過這樣的學習讓科任老師明確任教學科的教學目標，準確把握學科特征，進一步更新教育理念。，聽專家講座，觀看名師優(yōu)秀課堂實錄，并做好記錄。充分發(fā)揮遠程教育和網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，提高教師業(yè)務水平。，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，為加強青藍工程過程管理，提高實效，必須堅持：幫帶之前有協(xié)議、幫帶過程有記錄、幫帶結(jié)束有總結(jié)。通過師徒結(jié)對，外出聽課，教學研討等活動，為他們提供學習和展現(xiàn)自己的舞臺，并做好新上崗教師的學科培訓和師徒結(jié)對的業(yè)務指導工作。（1）指導徒弟制訂為期一年的專業(yè)成長和教學計劃，并經(jīng)常檢查計劃的執(zhí)行和落實情況。（2）平時在鉆研教材，備課上課，批改作業(yè)，課外輔導等各個環(huán)節(jié)，對徒弟進行指導。（3）每月給徒弟至少上1節(jié)示范課，并要求徒弟說一說從中受益的教學方法。（4）每學期至少聽徒弟8節(jié)課，并實事求是地對課進行評價，肯定進步，指出不足。積極支持徒弟參加各種業(yè)務競賽和交流活動，并作好必要的指導。（5）每學期，要求徒弟至少上12節(jié)匯報課，并認真做好教學反思，找出教學的成功和不足之處，尋找原因和解決方法。（6）每學期指導徒弟學習研讀一本教育教學理論專著，撰寫一篇教學論文，并寫好一份指導徒弟的經(jīng)驗總結(jié)。，加強教學交流，借助外力拓寬教科研渠道，提升教科研質(zhì)量，積極采取走出去，請進來的方式，與旗、市教科研部門和他校教科研力量結(jié)合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高——走出去，聆聽窗外聲音。樹立“外出培訓是最大的獎勵”的理念，選送教師到外地培訓，讓他們聆聽大師的聲音，感受大師的魅力，接受名家的教誨和先進理念的熏染。每一個參加培訓的教師回來后都要進行匯報和課堂展示，他們把學到的新理念、新思想、新方法傳授給其他教師，達到以點帶面的輻射效果?！堖M來，感受名家風采。教師培訓除了聽講座之外，更重要的是和名家面對面的交流，這對開闊教師視野，提升教育理念至關重要。，通過活動豐富教師的教學思想，提高教師的專業(yè)技能。（二）抓好校本教研，加強課題研究。：備好課是上好課的前提，本學期所有老師必須手備教案，要用思維導圖的方式先進行單元備課，備課時要書寫必須要規(guī)范。寫教學反思，同時要求所有科任教師每課教案備注安全教育和養(yǎng)成教育內(nèi)容，做好課后一分鐘的安全教育和養(yǎng)成教育工作。；要求15年教齡以上的教師可備簡案，但在突破重難點環(huán)節(jié)必須備詳案；15年以下的老師必須備詳案，要求組內(nèi)每月互相學習一次，每人寫值得學習的內(nèi)容和建議各一條，期中、期末集中抽查2次，學期末分類獎勵優(yōu)勝者。：全體數(shù)學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，每個年級組要推出一節(jié)精品教研課，采用形式是集體備課。小教研組以加強集體備課研究、加強教師備課與教案修改實效性的研究、加強課堂教學有效性的研究、加強科學布置作業(yè)與減負增效的研究為主要活動內(nèi)容。要把四個研究內(nèi)容與小組課題研究有機結(jié)合起來。探究“集體備課——實踐補充——反復研究——形成典型”的課例研討模式，先由主講教師備課，然后組內(nèi)
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