【正文】 第一篇：校區(qū)教科研工作計劃校區(qū)教科研工作計劃一、指導思想：以黨的教育方針為指導，以教育政策、法律法規(guī)為依據(jù)，依法執(zhí)教。進一步轉(zhuǎn)變教學教育觀念，改進教育教學方法，提高教師的教學業(yè)務(wù)水平、理論水平、寫作水平等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。努力使我校教學、教研質(zhì)量更進一步提高。二、目標任務(wù)和工作重點：在教研教改中注重素質(zhì)教育，讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學教師隊伍，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學設(shè)備，采用先進教學技術(shù)，促進教學質(zhì)量的提高。以全校為單位，開展業(yè)務(wù)學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平。協(xié)助中心不定時深入課堂檢查“常規(guī)”執(zhí)行情況，尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批發(fā)和輔導學生的情況檢查。本期期教師聽課不少于10節(jié)。各教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養(yǎng)，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學生。構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的個性。努力使教研活動有序性、系列化，采用指定與不指定相結(jié)合的方式，加強對平時教學工作的交流、研討，提高全體數(shù)學教師教學水平。繼續(xù)學習經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研究。深入鉆研教材，精心設(shè)計教學過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。充分發(fā)揮學校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學科進行有機整合，提高教學效率。精心設(shè)計作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，把作業(yè)的主動權(quán)交給學生。教師的批改、評講應(yīng)做到細而勤。1認真搞好每次的集體備課，全體參培人員不做與集體備課無關(guān)的事（不說話、不開小差），關(guān)閉一切通訊工具，認真聽講，積極主動地發(fā)表自己的教學設(shè)想。每次公開課要求每位教師參加，并鼓勵廣大教師積極參與評課。三、工作安排：工作安排內(nèi)容 時間制訂各科教學計劃開學初集體備課（陳余五年級）語文《 地震中的父與子》 時間另定公開課 語文《 地震中的父與子》 時間另定集體備課（呂麗萍三年級）數(shù)學《分數(shù)的初步認識》 時間另定公開課 數(shù)學《分數(shù)的初步認識》 時間另定第二篇：江口校區(qū)2013學年第一學期教科研工作計劃實驗小學（江口校區(qū)）2013學第一學期教科研工作計劃一、指導思想作為與實驗小學集團化辦學的第一個學期，我江口校區(qū)（原江口小學）的市級規(guī)劃課題《農(nóng)村小規(guī)模學校學科組均衡發(fā)展的策略研究》將跟隨課題申報人轉(zhuǎn)至三樂學校。因此本校區(qū)這學期將重點以縣教科室科研工作要點及協(xié)助并參與南校區(qū)教科研工作為導向，以“學科教學育人藝術(shù)實踐研究”為龍頭，以課堂教學為主陣地，以解決教育教學中的實際問題為立足點，堅持理論學習與實踐研究相結(jié)合，扎實有效地開展課題研究，進而進一步提高教師的教科研能力，促進學校全面發(fā)展。二、主要工作整理匯總2011年本校區(qū)教科研相關(guān)課題與資料，便于南門校區(qū)教科室管理，參加下一屆的縣級科研成果評比作準備。根據(jù)南門校區(qū)現(xiàn)有教科研制度，完善本校區(qū)現(xiàn)行科研體制，逐步跟上南門校區(qū)科研室相關(guān)課題申報與活動步調(diào)。認真組織好教師參加各級各類論文、案例競賽，輔助教師在各級各類報刊上發(fā)表文章，高度重視教科研成果的總結(jié)、提煉，借助校園內(nèi)網(wǎng)為老師提供成果交流的平臺。協(xié)助參與南門校區(qū)《小學學科教學“育人藝術(shù)”的實踐研究》龍頭課題的實踐活動，提升課堂教學效益，提高育人藝術(shù)。做好科研指導和服務(wù)工作，邀請專家為教師作科研講座，幫助教師克服研究中遇到的各種困難，使教師不斷獲得成功。認真組織老師參與一年一度的成果評獎活動。三、具體工作措施：（一）加強對立項的各級課題的過程管理近幾年除了2012年立項的市級規(guī)劃課題《農(nóng)村小規(guī)模學校學科組均衡發(fā)展的策略研究》以外，并沒有其他縣級學校或個人課題，本學期以完善科研管理制度，發(fā)動教師參加下一輪課題申報為主。加強課題研究過程管理和階段成果考核。（二）協(xié)助參與“育人藝術(shù)”的龍頭課題研究協(xié)助南門校區(qū)課題組完成小學學科教學中教師育人現(xiàn)狀問卷調(diào)查與信息反饋（三）做好科研指導和服務(wù)工作有效利用學校校園網(wǎng)平臺，向教師推薦科研學習資料、優(yōu)秀教學論文等，以提高教師的理論素養(yǎng)，同時利用校園網(wǎng)絡(luò)這一信息化平臺，讓教師切磋研究中的熱點問題，共享研究成果。以“請進來走出去”的方式做好科研指導和服務(wù)工作。一方面邀請專家來作課題研究指導，在專家的親臨指點和與專家的對話中，切實解決教師研究中的困惑和難題，以提高教師做課題興趣和效率的式；另一方面為老師提供走出去進行科研培訓的機會，提高科研能力。積極參與學校教師的課題研討活動，并及時提出建議。（四）多渠道展現(xiàn)、推廣教師教育科研成果積極組織教師參加“各級各類論文、案例評比活動，在校級層面評比的基礎(chǔ)上擇優(yōu)推薦，激起