【正文】 第一篇：小學(xué)教科研工作計劃姚周寨中學(xué)科研工作計劃本學(xué)期為了使學(xué)校的教育科研再上一個更高臺階，努力發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育改革與發(fā)展中的導(dǎo)向、決策和服務(wù)作用，將繼續(xù)積極開展教育教學(xué)工作計劃研究，造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊伍。全面推進素質(zhì)教育，使學(xué)校教科、教研工作計劃再上新臺階。根據(jù)上級的指示精神，結(jié)合我校實際，做好本學(xué)期的教科研工作。一、工作目標抓好重點課題研究，力爭多出精品。開展行動研究，加強教學(xué)反思，營造科研氛圍加強教學(xué)研究力度，切實開展教研活動，發(fā)展特色，不斷提高課堂效率。加強自身建設(shè)，認真學(xué)習(xí)研究現(xiàn)代化教學(xué)手段，發(fā)揮其實效性。二、具體實施措施㈠課題研究：１、加強對課題的指導(dǎo)，深入課堂，了解課題的進展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。２、召開課題學(xué)術(shù)研討會，征求各方面的建議，集思廣益。３、組織教師積極研究現(xiàn)代化教學(xué)手段，展示階段性成果。４、認真進行階段性總結(jié)。５、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。㈡教學(xué)研究：１、切實有效地開展教學(xué)研究活動，認真鉆研教材，正確把握學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展目標，加強集體備課，加強對青年教師的培養(yǎng)，課堂教學(xué)中要在夯實基礎(chǔ)的前提下，努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念，改進傳統(tǒng)教學(xué)理念，并根據(jù)個人特長努力形成教學(xué)特色。骨干教師要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)流程方法作探索研究，逐步形成教學(xué)獨特的教學(xué)風(fēng)格。其他教師的課堂教學(xué)要提高教科研含量。加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各種教學(xué)活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學(xué)習(xí)提高。加強理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真撰寫“教學(xué)筆記”。有計劃的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動，做到每位教師都學(xué)深學(xué)透，都有所得。從而及時了解教改動態(tài)和前沿理論，并善于將學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐聯(lián)系起來，對自身的教學(xué)情況作經(jīng)常反思，按時、認真撰寫“教學(xué)筆記”。㈢常規(guī)工作：認真做好教育科研的研究分析工作，規(guī)范科研管理，建立完善制度和措施。加強學(xué)?？蒲泄歉申犖榈慕ㄔO(shè)，發(fā)揮其積極作用。重視教師科研論文的撰寫。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率超過上學(xué)期。第二篇：小學(xué)教科研工作計劃南漕小學(xué)教科研工作計劃(2010—2011學(xué)第一學(xué)期)一、指導(dǎo)思想堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為理論指南，認真落實科學(xué)發(fā)展觀，確立教育科研為發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展學(xué)校服務(wù)的工作方向。圍繞以教育科研為突破口，以課題研究為載體，走豐富質(zhì)量內(nèi)涵之路，致力全面提升學(xué)校品位這一總體思路。按照學(xué)校工作計劃要求，樹立科研引路,教學(xué)創(chuàng)新理念，不斷豐富科研興校內(nèi)涵，為加強教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長和全面推進學(xué)校整體發(fā)展而服務(wù)。二、工作要點以加強理論學(xué)習(xí)為抓手，努力營造理論學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵教師積極開展以行動研究為主的日常性研究，努力開創(chuàng)以群眾性研究，常態(tài)性研究為主的我校教科研工作新局面。結(jié)合上級科研部門及學(xué)校要求，完善教科室制度，并堅持做好教研常規(guī)工作。加強對已經(jīng)申報的《學(xué)校教育最優(yōu)化變革的研究》以及《培養(yǎng)小學(xué)生健康學(xué)習(xí)心理的研究》兩項課題的管理與調(diào)控，做好課題開題，實施工作，關(guān)注課題研究過程，切實掌控課題研究動態(tài)。深化課程改革，加強對校本課程和綜合實踐課程的管理。積極做好教師論文，案例撰寫與送評工作，鼓勵教師向上級部門刊物投稿，真正做到為教師服務(wù)。完善學(xué)校教科研網(wǎng)頁的建設(shè)，及時將本校教科研信息發(fā)布。繼續(xù)加強學(xué)校心理健康教育的開展力度，充分利用學(xué)校的心理咨詢室——開心吧，對有需要的學(xué)生進行心理輔導(dǎo)。三、具體工作：(一)規(guī)范學(xué)習(xí)制度,強化理論學(xué)習(xí)抓好教師的理論學(xué)習(xí)是做好學(xué)校教科研工作的最佳切入點，教師教育教學(xué)觀念的更新需要學(xué)習(xí)，教師進行有效的實踐探索需要學(xué)習(xí)，教師深入反思需要學(xué)習(xí)，教師撰寫優(yōu)質(zhì)的論文需要學(xué)習(xí)，教師的專業(yè)成長需要學(xué)習(xí)。因此，本學(xué)期教導(dǎo)處將把組織教師學(xué)習(xí)作為一項重要工作來做好。根據(jù)市教研室的工作布置，我們將立足學(xué)校教科研工作的實際，根據(jù)學(xué)校教師理論學(xué)習(xí)的實際情況，在原有的學(xué)習(xí)制度上，繼續(xù)完善。組織教師圍繞小班化，課題研究，課程改革等方面的內(nèi)容開展學(xué)習(xí)。聘請有關(guān)專家進行講座輔導(dǎo)，及時推薦學(xué)習(xí)書刊及相關(guān)文章，引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)、書報、期刊學(xué)習(xí)教育理論，了解教育科研的新動態(tài)，在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中更新觀念，進一步提高教師的科研意識和水平。我們的希望通過學(xué)習(xí)，使教師能進一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢，把握新課程改革的實施要求，從而在思想上和行動上切實轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教學(xué)行為。通過定期檢查來落實對教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo)，促使全體教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟，體驗應(yīng)用于教育教學(xué)實踐中，不斷產(chǎn)生新的認識，新的思考，從而不斷提升理論水平和實施水平。每位教師每月須閱讀一至兩本教育專著，做好讀書筆記；反思自己的課堂教學(xué)，進行思考，撰寫教后反思。認真組織，定期開展以教改為重點的各種形式的專題討論及教育教學(xué)活動。通過及時總結(jié)和交流教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗與做法，討論課改實踐中出現(xiàn)的新問題，研究新對策。(二)抓好課題研究，全面提高科研實效為了切實開展課題研究，全面提高科研實效，具體舉措如下：構(gòu)建教科研例會制，營造科研新氛圍。結(jié)合常規(guī)教科研活動，定期召開課題負責(zé)人例會和各課題組成員例會，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進。加強科研隊伍的建設(shè)，組織教師聽取專家講座，參加研討活動，出席觀摩交流，促使教師逐步由經(jīng)驗型向研究型，學(xué)者型轉(zhuǎn)變。以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。(1)積極開展實踐研究，參與各級各類研究課、展示課、評優(yōu)課等活動。本著在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)的原則。從課堂中發(fā)現(xiàn)問題，通過改進教學(xué)策略來解決問題。每位課題組成員每學(xué)期至少開一節(jié)課題研究課，并要有詳盡的教案，教后反思等材料。(2)提高課題組內(nèi)研究課的質(zhì)量。課題組要事先認真討論本輪研究課的研究重點，分析教材，研究教法。認真組織聽課，課后做好研討評課活動，對照研究重點，討論落實情況，做好相關(guān)檢測，注意積累有關(guān)材料，使研究課真正能為課題研究服務(wù)。通過各項活動的開展，推進課題研究走向深入。(1)開展校本培訓(xùn)，進行校本研究。教科室將組織教師繼續(xù)完善研究性學(xué)習(xí)課程，上好校本課并開展相關(guān)主題活動。(2)利用各類教育教學(xué)雜志，及時將先進的教育教學(xué)理念，教師的課改心得，課題研究成果向全體教師展示，促進信息交流。鼓勵并組織教師進行個人課題的申報與研究，建立教師課題研究的個人檔案，通過相關(guān)學(xué)習(xí)，交流增強教師的科研意識，提高科研水平。(三)抓好教導(dǎo)處常規(guī)工作，健全教導(dǎo)處的工作管理。在學(xué)校整體工作中起好引導(dǎo)與參謀作用，主動提供有關(guān)本校教育改革和發(fā)展大局的信息咨詢報告，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重大決策和科學(xué)管理提供方案或依據(jù)。完成上級部門布置的各項工作，及時向老師們傳達上級部門的要求與精神。加強組織建設(shè)，完善教科研各項制度，做好教導(dǎo)處的各項常規(guī)性工作，保存好過程性資料。加強校與校之間的信息交流，與教育科研開展有成效的學(xué)校和研究單位交往，虛心學(xué)習(xí)，共同探討科研興校之路。在原有基礎(chǔ)上進一步完善教科研規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行上級部門和學(xué)校的教科研課題管理制度，認真實施課題研究工作，加強過程管理和資料的收集、整理，形成教研工作管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化，以保證教科工作的順利有序，積極地開展。加大指導(dǎo)和督促教師撰寫教育教學(xué)類文章的力度，鼓勵教師撰寫教育教學(xué)隨筆，組織交流；并經(jīng)常性地向市級以上教育報刊投稿，爭取本學(xué)期有更多的教育類文章獲獎及在，報刊上發(fā)表，爭取論文發(fā)表和獲獎率的上升，以提升學(xué)校教科研工作的知名度，激發(fā)教師參與教育科研的熱情。從本學(xué)期開始，我們將嘗試進行三個小點的變革：一是教師在設(shè)計教研課時，要在課堂中體現(xiàn)自己本課時教學(xué)對于提高課堂教學(xué)效率的一個思考實踐的亮點，并很好地在課堂教學(xué)中組織實施；二要求上課的老師先進行說課，執(zhí)教者對教材內(nèi)容、重難點方面的解讀從簡，主要陳述預(yù)計進行的追求課堂高效的亮點的展示與實施效度；三是由原來的與會者逐個議課改成圍繞執(zhí)教者陳述的亮點或分管領(lǐng)導(dǎo)就課堂現(xiàn)實情況提出的思考性話題進行重點研討，相應(yīng)學(xué)段重點發(fā)言，其余學(xué)段補充發(fā)言。（亮點與思考性話題提前通知參與活動的教師，便于作好準備）以此真正體現(xiàn)一課一思考，一議一收獲。(四)完善心理咨詢室，開展學(xué)校心育工作。本學(xué)期我校心理咨詢室仍將繼續(xù)面向全校學(xué)生定期開放。屆時，教導(dǎo)處將組織教師對前來咨詢的學(xué)生進行個別心理輔導(dǎo)并做好詳細的輔導(dǎo)情況記錄及效果追蹤。讓開心吧真正成為孩子們忘掉憂愁，快樂成長的溫馨小屋。為了加強心理健康教育的隊伍建設(shè)，教導(dǎo)處將組織咨詢員和心育輔導(dǎo)老師通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報刊及座談進行有關(guān)心理咨詢的相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，爭取讓每一個教師都具有心理輔導(dǎo)的一般知識。加強家長學(xué)校的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，經(jīng)常性的向家長通報學(xué)生的心理信息，及時向家長提供有針對性的心理輔導(dǎo)知識，以便家長進行正確的家庭教育。四、各月主要工作安排 九月份：制定我?？蒲泄ぷ饔媱潱贾霉ぷ?。召開全體教師會議，部署本學(xué)期教學(xué)工作，組織進行校本培訓(xùn)。對上學(xué)期各教研組研究情況進行總結(jié)。參加市教科所論文評選活動。課題組成員制訂研究計劃并開展研究。召開課題組組長例會。整理教科室檔案，進行裝訂。收集教師優(yōu)秀的讀書筆記、反思。十月份：深入課堂，及時了解研究中出現(xiàn)的好經(jīng)驗與問題。接受上級部門檔案驗收。開展校級有效教學(xué)研討活動。組織開展“文化周”學(xué)科競賽活動。審核收集的讀書筆記、反思。十一月份：深入課堂，及時了解研究中出現(xiàn)的好經(jīng)驗與問題。繼續(xù)開展校級有效教學(xué)研討活動。繼續(xù)進行各學(xué)科競賽活動。（各教研組）。聘請專家進行教科研講座。將收集教師優(yōu)秀的讀書筆記，反思編輯成書。十二月份、一月份：深入課堂，及時了解研究中出現(xiàn)的好經(jīng)驗與問題。教科研工作總結(jié)，初步確定下學(xué)期工作。課題組成員進行本學(xué)期小結(jié)，個人匯集課題案例、論文。撰寫各項總結(jié)及專題論文。做好資料的整理與歸檔工作。南漕小學(xué)教科研工作計劃(2009—2010學(xué)第二學(xué)期)一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校工作計劃以及市教科研工作思路，本學(xué)期我校繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實踐服務(wù)，為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)，為促進教育者和受教育者發(fā)展服務(wù)的方針，以課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，使教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。二、工作要點：一是組織開展以“教”為著眼點，以課例為載體的“教學(xué)型”教研。主要是發(fā)揮教研組、備課組的功能，以常規(guī)教研活動為載體，通過開課、說課、評課和集體備課等活動，聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學(xué)目標、規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、提高課堂教學(xué)技能。二是組織開展以“研”為著眼點，以課題為載體的“研究型”教研。主要發(fā)揮課題組的功能，以持續(xù)性的專題研究活動為載體，通過主題引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動下的實踐干預(yù)，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、提煉教研成果，進而提高教師的科研水平。三是組織開展以“學(xué)”為著眼點，以閱讀為主線的“學(xué)習(xí)型”教研。主要是通過理論學(xué)習(xí)、經(jīng)典閱讀、外出學(xué)習(xí)、專家報告等活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊。四是組織開展以“思”為著眼點，以博客為載體的“反思型”教研。雖然這個表述有一定問題，因為前面的任何一種教研都需要反思。但它的主要意思是指以促進教師個體自我反思為主要目標的教研組織形式。而教師博客則是激發(fā)教師反思熱情、培養(yǎng)教師反思習(xí)慣的有效載體。三、具體工作（一）提高認識，強化科研意識要堅持“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”，使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高、專業(yè)水平不斷提升的過程。每一位教師都要重視科研工作，讓教科研成為教師一種工作的常態(tài)。要做一個有心人，要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，要在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，在發(fā)現(xiàn)中分析問題，在積累中解決問題。尤其是，要樹立“小科研、大價值”的科研意識，人人參與，通過學(xué)習(xí)、嘗試，切實提高教師教科研參與率與研究水平，以求在小課題的研究中解決教育教學(xué)的實際問題。(二)規(guī)范管理，提升科研品位規(guī)范課題研究，做好“十一五”課題的研究工作（1）建立課題組例會制度。重點做好四方面工作，一是根據(jù)課題研究的方案和計劃，確定本學(xué)期研究要點，明確研究要求；二是對實踐中出現(xiàn)的問題進行探討，確定本學(xué)期的論文撰寫的方向；三是對本學(xué)期研究動態(tài)進行檢查、研究、總結(jié)，做好理論學(xué)習(xí)、研究課及論文撰寫情況的匯報；四是收集整理各類資料，總結(jié)一學(xué)期研究情況，做好資料的建檔工作。（2）采取統(tǒng)一管理與分工管理相結(jié)合的課題管理辦法。在學(xué)校對教導(dǎo)處與教科室統(tǒng)一管理的前提下，我們將課題研究分工到各課題組組長，由各課題組組長具體予以指導(dǎo)和管理。教科室主要工作是提供服務(wù)、給予指導(dǎo)、加強管理。(3)繼續(xù)深化課題“”的研究，認真制訂本學(xué)期的課題研究計劃，進行深入研究，重視教科研資料的搜集、整理，及時進行課題總結(jié)，撰寫研究報告。鼓勵廣大教師撰寫科研論文，積極投稿積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學(xué)經(jīng)驗撰寫成論文或案例，鼓勵他們積極向相關(guān)雜志投稿，并盡可能把好的稿件推薦給有關(guān)刊物。新學(xué)期我們將積極開展教育、教學(xué)中難點、熱點和焦點問題的研究和探討，以課題研究為龍頭，以點帶面，扎實工作，強化教科研骨干隊伍建設(shè)。集思廣益、推陳出新，完善并落實教研室各項管理制度。崇尚奉獻，求是務(wù)實，努力開拓科研新風(fēng)氣。(三)重在實踐，開展校本培訓(xùn)活動本學(xué)期將進一步抓好校本培訓(xùn)活動，注重校本教研的針對性和實效性，注重層次性、多元化、師本化，堅持“名師引領(lǐng)、同伴互助、自主發(fā)展”策略，堅持“缺什么培訓(xùn)什么、需要什么學(xué)習(xí)什么”原則，采取多種形式,扎實開展富有我校特色的校