語文八年級上冊泰山日出導(dǎo)學(xué)案(已修改)
2025-12-10 10:00 本頁面
【正文】 創(chuàng)造適合學(xué)生 的教育 搭建教師發(fā)展的平臺 會寧縣郭城驛初級中學(xué) 語文 “積累運(yùn)用”式 導(dǎo)學(xué)案 主備人 趙學(xué)平 執(zhí)教者 審核人 編 號 002 班 級 八 年級 組 名 學(xué)生姓名 日期 課題 日出 （ 徐志摩 ） 課型 新授 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) ，查閱工具書， 用普通話正確、流利、有感情地反復(fù) 誦讀 課文 ，識記 10個生詞 ，背誦“巨人的手??在熱奮地馳騁” 。 ，識記要點(diǎn) 。 感知 ： 不同的作者在不同心情、各異性格影響下表達(dá)的觀看日出的 個性 感受。 ，品味模仿生 動描寫和自由抒情的生動語言。 。 重點(diǎn) 寫 日出 ， 描寫最精彩的是 什么 ？ 用了哪些詞句？ 2. 本文中哪些描寫表現(xiàn)了 詩人 對光明的渴望？ 難點(diǎn) 、劉白羽、屠格涅夫描寫旭日初升那一刻 的 文字 ； 2. 緊扣關(guān)鍵語句，體會作者對日出強(qiáng)烈的渴望和贊美之情。 第 1 課時 預(yù)習(xí) 交流 感知積累 一、 課前 閱讀， 拓寬視野 1.《再別康橋》是現(xiàn)代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇， 也 是新月派詩歌的代表作品。全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情。語言輕盈 柔和，形式精巧圓熟，詩人用虛實(shí)相間的手法，描繪了一幅幅流動的畫面，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細(xì)致入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前的無可奈何的離愁，表現(xiàn)得真摯、濃郁、雋永，是徐志摩詩作中的絕唱。 請反復(fù)朗讀體會： 再別康橋 （ 徐志摩 ） 輕輕的我走了， 尋夢？撐一支長篙， 正如我輕輕的來； 向青草更青處漫溯， 我輕輕的招手， 滿載一船星輝， 作 別西天的云彩。 在星輝斑斕里放歌 。 那河畔的金柳 但我不能放歌， 是夕陽中的新娘 悄悄是別離的笙簫； 波光里的艷影， 夏蟲也為我沉默， 在我的心頭蕩漾。 沉默是今晚的康橋！ 軟泥上的青荇， 悄悄的我走 了， 油油的在水底招搖； 正如我悄悄的來； 在康河的柔波里， 我揮一揮衣袖， 我甘心做一條水草 不帶走一片云彩。 那樹蔭下的一潭， 不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻間， 沉淀著彩虹似的夢。 （選自《再別康橋》，浙江文藝出版社， 1983） 2. 泰山 （ Mount Tai）， 世界文化與自然雙重遺產(chǎn) ， 世界地質(zhì)公園 ， 全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位 ，國家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū) ， 國家 AAAAA 級旅游景區(qū) 。泰山位于 山東省 泰安市 中部。主峰 玉皇頂 海拔 1545 米，氣勢雄偉 磅礴 ，有 “ 五岳 之首 ” 、 “ 天下第一山 ” 的之稱。自古以來，中國人就崇拜泰山，有 “ 泰山安，四海皆安 ” 的說法。在漢族傳統(tǒng)文化中，泰山一直有 “ 五岳獨(dú)尊 ”的美譽(yù)。自 秦始皇 封禪泰山后，歷朝歷代帝王不斷在泰山封禪和祭祀，并且在泰山上下建廟塑神，刻石題字。古代的文人雅士更對泰山仰慕備至，紛紛前來游歷，作詩記文。泰山宏大的山體上留下了 20 余處古建筑群， 2200 余處碑碣石刻。泰山風(fēng)景以壯麗著稱。重疊的山勢，厚重的形體，蒼松巨石的烘托，云煙的變化，使它在雄渾中兼有明麗，靜穆中透著神奇。最為有名的是 “ 泰 山四大奇觀 ” ：泰山日出、 云海玉盤 、 晚霞夕照 、 黃河 金帶 ； 另一說：旭日東升、晚霞夕照、 泰山佛光 、云海玉盤。古人以 “ 泰山北斗 ” 來喻指人道德高、名望重或有卓越成就為眾人所敬仰的人。 更多有關(guān)泰山的資料，請?jiān)谡n后登陸下面網(wǎng)址了解： 3. 帕瓦羅蒂 ，世界著名的 意大利 男高音 歌唱家 。 《
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