20xx學年第一學期小學期末考試質量分析表2(已修改)
2025-09-28 11:59 本頁面
【正文】 第一篇：2013學年第一學期小學期末考試質量分析表 22013學年第一學期小學期末考試_數(shù)學科質量分析表鎮(zhèn) 小學 填表人一、基本情況注：60分及以上為合格，80分及以上為優(yōu)良。二、考試成績抽樣統(tǒng)計三、學生答卷情況抽樣分析1．抽樣統(tǒng)計表注：學校全級人數(shù)超過60人的，抽樣人數(shù)至少要60人。抽樣要求好、中、差各占1/3。不足60人的，全樣統(tǒng)計。2．學生答題情況分析(掌握較好的方面有哪些、主要錯誤及原因分析)本次測試分為五部分，主要從算一算，填一填，圈一圈，連一連，用一用這五個方面來進行，主要考察學生的數(shù)學思維以及數(shù)學在生活中的運用情況。試卷從總體來看覆蓋面很廣，題量適中，分值分配合理,難易程度適中，能較全面的檢查學生對本學期所學基礎知識的掌握情況。算一算題，大多數(shù)同學都做對了，只有個別同學出錯，原因是平時練習較多，也注重強調了口算的方法，因此失分較少，個別同學還是粗心，有點方法沒掌握，應著重對個別同學加以輔導。填一填題，出錯率較高的是第2小題，第6小題，第9小題和第11小題，第2，9小題主要原因是學生不了解題意，第11小題主要原因是對生活中的應用和試卷上的解答存在著一定的差距。圈一圈題，學生對數(shù)序和基數(shù)掌握不清楚。4．連一連都做對了，題目很簡單，學生理解了題意。解決問題，包括看圖列式計算和解決生活中的實際問題，我會看圖列式，這種題型平時練習較多，大多數(shù)同學都做對了，個別同學馬虎出錯，老師對個別學生輔導不夠。四、對加強和改進今后教學工作的建議在教學時要多注意知識的前后聯(lián)系，用最少的時間獲得最有效的結果，這樣也就可以避免考前沒提醒學生也不容易忘記。數(shù)學與生活中的聯(lián)系。注重實際應用，在解決實際問題中感受數(shù)學的價值，在教學中引導學生用學到的知識解決實際問題，逐步培養(yǎng)學生應用知識、解決問題的能力。經常舉行口算、計算、等單項競賽，以提高學生的計算能力。注重培養(yǎng)學生做事認真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習慣。五、對試題的評價及建議本次試題的出題方向能按廣州市義務教育階段學科學業(yè)質量評價標準進行，試卷的內容適合一年級學生。建議：加強計算練習，培養(yǎng)學生計算的準確性。夯實基礎知識，多練習鞏固。解決問題的題目內容要適合一年級學生的特點。填寫說明：、中、差的小學各一所，每所小學、每年級、每學科各填寫一份；直屬小學、民辦小學單獨填寫。第二篇：第一學期小學期末考試質量分析第一學期小學期末考試質量分析第一學期小學期末考試質量分析2015年1月28日我鎮(zhèn)中心校組織了20142015學第一學期期末考試工作。29日中心校又組織了全鎮(zhèn)小學教師判卷，判完后xxX老師進行了統(tǒng)計和排名，及時發(fā)到了各校。判卷后我校組織教師認真對成績進行了核對和對比，并要求全體教師結合學生的答題情況書寫試卷分析。我們通過分析各班和各個學科的的成績和上學年期末和本學年的期中考試進行比對分析，現(xiàn)將期末考試的情況總結如下：一、整體分析本次考試總的來說，我校的教學成績有了很大的提升。四、五、六年級的綜合排名在中游，三年級較之去年有了一定的提高。一二年級綜合名次比較靠后。英語成績總體來說有了很大的提高。我們的成績靠后，有一部分是因為智障生的原因，但這并不是根本，我們最根本的還是應該用心去關注其他大部分學生的學習提高。二、班級分析一二年級，成績較低，雖有智障生的影響，但通過及格率、優(yōu)秀率這兩方面對比（除去幾個智障生）。從數(shù)據(jù)分析來看，一二年級和前幾名對比還存在很大差距。一二年級我們不止要保證及格率還應該保證優(yōu)秀率。相對于高年級學生來說低年級的優(yōu)秀率還是很高的。XX老師和XXX老師也付出了很多艱辛，我們希望通過來年的努力和教學方法的改革，能收到好的效果。三年級較之二年級有了一定的進步，雖然現(xiàn)在三年級的成績還不是靠前，但是也有了一定的提高（無論是學差生的轉變還是學生們學習效率的提升）。XX老師在班級管
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