20xx五年級語文走遍天下書為侶教學設計3(已修改)
2024-10-01 09:22 本頁面
【正文】 五年級語文?走遍天下書為侶?教學設計3 學習目標 1．認識4個生字，會寫9個生字。正確讀寫伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種等詞語。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜歡的段落?！ ?．把握主要內(nèi)容，體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復讀書的方法，并受到啟示?！ ?．感受作者對閱讀的熱愛，繼續(xù)開展關于閱讀的綜合性學習，逐步培養(yǎng)學生以書為友的習慣?！ W習重點 把握主要內(nèi)容，體會作者的情感。繼續(xù)開展讀書的綜合性學習?！ W習難點 理解反復讀一本書的原因和方法?！ W習準備 收集讀書的名言，整理自己讀書的方法。 課時安排 2課時?！ W習過程 第一課時 一、激發(fā)興趣，導入新課 同學們，如果有這樣一個時機，讓你單獨駕舟環(huán)繞世界旅行，只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇什么呢為什么 在設想中，讓學生盡情地說出自己的選擇和理由，然后引出課題，激發(fā)學生的閱讀興趣?！舶鍟n題〕 二、釋題明意 齊讀課題，侶是什么意思〔伴侶、同伴〕課題是什么意思質(zhì)疑課題?！矠槭裁匆x擇書為自己的同伴〕 三、初步感知，了解內(nèi)容 1．自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文?！ ?．把自己認為不好理解的段落認真讀一讀?！ ?．交流自學生字詞的情況，讓學生當老師，提示易錯之處。 4．接讀課文，糾正字音?！ ?．默讀課文，了解課文內(nèi)容。解決作者選擇以書為侶的原因，說一說你還有哪些不懂的地方?！ ⌒〗M內(nèi)交流學習所得，討論自己疑惑的問題，再不懂的全班交流?！ ∷?、讀文交流，體會作者情感 1．書到底有怎樣的魅力，使作者毫不猶豫地選擇它作為自己唯一的伙伴呢 作者把書當作自己的朋友，自己的家，
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