【正文】 珍愛。其實關(guān)于書的比喻有很多，高爾基也曾說過，我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上?！　?．平靜心態(tài)：抄寫自己喜歡的句子和段落?！　?．背一背這首詩歌。這正是與題目相照應(yīng)，?走遍天下書為侶??！　、谧髡邔扔鳛榕笥?。　　第二課時　　一、回憶上節(jié)課內(nèi)容　　1．有感情地朗讀全文?！　　苍诖诉^程中讓學(xué)生充分讀課文，注意評價的多樣性?！　W(xué)習(xí)重點(diǎn)　　把握主要內(nèi)容，體會作者的情感。　　學(xué)習(xí)過程　　第一課時　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課　　同學(xué)們，如果有這樣一個時機(jī)，讓你單獨(dú)駕舟環(huán)繞世界旅行，只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會選擇什么呢為什么　　在設(shè)想中，讓學(xué)生盡情地說出自己的選擇和理由，然后引出課題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同學(xué)們，我們平時也讀了很多的書，你有什么好的讀書經(jīng)驗，或者聽了作者的讀書體會，你有什么啟發(fā)和大家談一談?！场　　?〕假設(shè)　　這篇文章通篇都用了假設(shè)來貫穿全文，作者通過層層遞進(jìn)的假設(shè)，一步步說明觀點(diǎn)說明方法。　　朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。你讀過這樣的句子嗎或者結(jié)合你自己的體驗，也試著來說一說這樣的句子?！　?．補(bǔ)充能量：根據(jù)課文中的讀書方法以及同學(xué)們交流的讀書體會，整理讀書卡?！　?．談一談自己讀后的感受?！　、葑髡邔茸靼閭H。另外，作者將書比喻為家，不僅表達(dá)了喜愛之情，還說了家從不同角度去看，會發(fā)現(xiàn)不同的美，來說明一本書值得反復(fù)去讀。另外在書庫中選擇你曾經(jīng)很喜歡的一本書，再讀一讀，看看有沒有新的收獲。說明一本書可以常讀常新，讀而不厭?！　?．感受作者對閱讀的熱愛，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生以書為友的習(xí)慣?！舶鍟n題〕　　二、釋題明意　　齊讀課題，侶是什么意思〔伴侶、同伴〕課題是什么意思質(zhì)疑課題。