讀教師要學(xué)陶行知有感(已修改)
2024-10-01 03:33 本頁面
【正文】 讀《教師要學(xué)陶行知》有感 （一） 侯振 閑暇間，拿起在書架上放置已久的《教師要學(xué)陶行知》，隨手一翻，陶行知的四塊糖的故事映入了眼簾。讀完這個(gè)故事，深感陶先生教育有方。 著名教育家陶行知在任校長時(shí)，有一次在校園里偶然看到王友同學(xué)用小石塊砸別人，便當(dāng)即制止了他，并令他放學(xué)后，到校長室談話。 放學(xué)后，王友來到校長室準(zhǔn)備挨罵?？梢灰娒?，陶行知卻掏出一塊糖給他說：這獎(jiǎng)給你，因?yàn)槟惆磿r(shí)到這里來，而我卻遲到了。王友猶豫間接過糖，陶行知又掏出一塊糖放到他手里說：這塊糖又是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槲医逃?xùn)你不要砸人時(shí)，你馬上不砸了。王友吃驚地瞪大眼睛，陶行知又掏出第三塊糖給王友：我調(diào)查過了，你用小石塊砸那個(gè)同學(xué)，是因?yàn)樗皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女同學(xué)。王友立即感動(dòng)得流著淚說自己不該砸同學(xué)。陶行知滿意地笑了，掏出第四塊糖遞過去說：為你正確認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤，再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。我的糖發(fā)完了，我看我們的談話也該結(jié)束了吧。 讀完這則短小的故事，心中怎么也難以平靜。四塊小小的糖果，讓我們感受到了無與倫比的教育藝術(shù)魅力，在這個(gè)故事中蘊(yùn)含著令人深思的教育哲理。 潤物細(xì)無聲，這是我對(duì)這則故事的第一個(gè)感受。短短的幾分鐘，陶先生便使教育感化他人毫無痕跡地完成了。我想王友同學(xué)收獲不僅僅是那四塊糖，還有準(zhǔn)時(shí)赴約、尊重他人、善良、正直、知錯(cuò)就改、對(duì)人的寬容、親和、平等等做人的美好道德。 在教育犯錯(cuò)的同學(xué)時(shí)，陶先生很快捕捉到孩子的幾個(gè)細(xì)微變化，通過正面激勵(lì)與引導(dǎo)，讓孩子始終處在積極的轉(zhuǎn)化之中。王友還來不及反思自己的錯(cuò)誤時(shí)，一些美好的道德準(zhǔn)則已悄然地注入了他的心田。 走在路上，王友也許還在準(zhǔn)備著怎
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