讀教師要學(xué)陶行知有感(專業(yè)版)
【正文】 我的學(xué)問有沒有進步。 二、要有愛心。陶行知的這種教學(xué)思想不正是為我們指出了落實新課程三維目標(biāo)的具體方法。其實當(dāng)一個學(xué)生知道自己犯了錯，內(nèi)心都有改過的渴望，假如別人寬容對待，負(fù)罪感便會令其不安，他往往會主動承認(rèn)錯誤。王友猶豫間接過糖，陶行知又掏出一塊糖放到他手里說：這塊糖又是獎給你的，因為我教訓(xùn)你不要砸人時，你馬上不砸了。 讀完這則短小的故事，心中怎么也難以平靜。 教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)一語道出我們應(yīng)該做一個怎樣的老師。 《教師要學(xué)陶行知》是一本很值得看、值得學(xué)習(xí)的一本書，我也將把它置于案頭，時時翻閱，讓它指引我的教學(xué)之路走得更遠、更好。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。第三問強調(diào)工作要做好為止.第四問強調(diào)師德，沒有好的職業(yè)道德如何身先示范，教書育人。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。 一、為人師表 作為一名新教師，我一直以為在其位，謀其職就是把書教好，開啟學(xué)生的智慧之門，教育學(xué)生作一個品行端正的人。陶行知先生為我們指出了課堂教學(xué)的出路：就是要把教與學(xué)聯(lián)系起來：一方面要教師負(fù)指導(dǎo)責(zé)任，一方面要學(xué)生負(fù)學(xué)習(xí)的責(zé)任。王友還來不及反思自己的錯誤時，一些美好的道德準(zhǔn)則已悄然地注入了他的心田。讀《教師要學(xué)陶行知》有感 （一） 侯振 閑暇間，拿起在書架上放置已久的《教師要學(xué)陶行知》，隨手一翻，陶行知的四塊糖的故事映入了眼簾。 在教育犯錯的同學(xué)時，陶先生很快捕捉到孩子的幾個細(xì)微變化，通過正面激勵與引導(dǎo)，讓孩子始終處
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