讀教師要學(xué)陶行知有感(更新版)
【正文】 會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這樣才能為人師表。 《教師要學(xué)陶行知》是一本很值得看、值得學(xué)習(xí)的一本書，我也將把它置于案頭，時(shí)時(shí)翻閱，讓它指引我的教學(xué)之路走得更遠(yuǎn)、更好。我仔細(xì)思量，他的想法含義深刻，不僅為我們指出了教師教的方法，還為我們指出了學(xué)生該如何去學(xué)，同時(shí)也告知我們學(xué)生到底要學(xué)什么。 教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)一語(yǔ)道出我們應(yīng)該做一個(gè)怎樣的老師。孩子需要與成人進(jìn)行有效溝通，這四塊糖就架起了陶先生與王友之間有效溝通的橋梁，可有多少成人實(shí)際上卻是忽視了孩子們的需要，站在成人的角度上，喊著為你好的口號(hào)對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)教，這對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)是十分不利的。 讀完這則短小的故事，心中怎么也難以平靜。 著名教育家陶行知在任校長(zhǎng)時(shí)，有一次在校園里偶然看到王友同學(xué)用小石塊砸別人，便當(dāng)即制止了他，并令他放學(xué)后，到校長(zhǎng)室談話。王友猶豫間接過(guò)糖，陶行知又掏出一塊糖放到他手里說(shuō)：這塊糖又是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槲医逃?xùn)你不要砸人時(shí)，你馬上不砸了。短短的幾分鐘，陶先生便使教育感化他人毫無(wú)痕跡地完成了。其實(shí)當(dāng)一個(gè)學(xué)生知道自己犯了錯(cuò)，內(nèi)心都有改過(guò)的渴望，假如別人寬容對(duì)待，負(fù)罪感便會(huì)令其不安，他往往會(huì)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。這兩種教學(xué)方法學(xué)生都是處在被動(dòng)的地位，知識(shí)是無(wú)限的，老師能教給學(xué)生的卻是有限。陶行知的這種教學(xué)思想不正是為我們指出了落實(shí)新課程三維目標(biāo)的具體方法。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。 二、要有愛心。近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是制造自卑者的教師.好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。我的學(xué)問(wèn)有
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