第二期特殊教育提升工作計(jì)劃(已修改)
2025-09-26 02:45 本頁面
【正文】 第二期特殊教育提升工作計(jì)劃 為全面貫徹黨的十八屆五中全會(huì)“辦好特殊教育”的要求，落實(shí)國家《第二期特殊教育提升計(jì)劃（20172020年）》和《市教育事業(yè)發(fā)展十三五規(guī)劃》，加快推進(jìn)特殊教育事業(yè)健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，大力提升特殊教育水平，結(jié)合實(shí)際，特制定本提升計(jì)劃。 一、發(fā)展現(xiàn)狀 市高度重視特殊教育。幾年來，特殊教育迅速發(fā)展，在穩(wěn)步發(fā)展九年義務(wù)教育同時(shí)，積極開展兒童康復(fù)教育，被省殘聯(lián)認(rèn)定為聽力語言、人工耳蝸、智力障礙定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)。全面實(shí)現(xiàn)殘疾學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)生均6000元，市財(cái)政每年通過專項(xiàng)（生活老師工資補(bǔ)助、特困學(xué)生生活補(bǔ)助、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)專項(xiàng)補(bǔ)助）資金用于支持補(bǔ)助特殊教育學(xué)校健康正常運(yùn)轉(zhuǎn)。每年為特殊教育學(xué)校引進(jìn)教師23名，特教津貼按要求發(fā)放。截至2017年秋季，共有殘疾學(xué) 生365名，其中特教學(xué)校112名（含康復(fù)學(xué)生19名）。已基本實(shí)現(xiàn)“以隨班就讀為主體、以特教學(xué)校為骨干、以送教上門為補(bǔ)充”的特殊教育發(fā)展格局。 但從總體來看，殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平相對(duì)正常兒童少年來說仍然較低，學(xué)前和高中階段教育發(fā)展整體相對(duì)滯后，特殊教育條件保障機(jī)制還不夠完善，教師隊(duì)伍數(shù)量仍有不足、待遇偏低、專業(yè)化水平有待提高。特殊教育學(xué)校校園由大學(xué)學(xué)生公寓改建而成，尚不夠標(biāo)準(zhǔn)且存有不安全因素。 二、工作原則 堅(jiān)持普特結(jié)合，推進(jìn)融合。以普通學(xué)校隨班就讀為主體、以特殊教育學(xué)校為骨干、以送教上門和遠(yuǎn)程教育為補(bǔ)充，全面推進(jìn)全納教育。普通學(xué)校與特教學(xué)校責(zé)任共擔(dān)、資源共享、相互支撐。 堅(jiān)持尊重差異，多元發(fā)展。尊重殘疾學(xué)生的個(gè)體差異，注重潛能開發(fā)、缺陷補(bǔ)償和揚(yáng)長教育，提高特殊教育的針對(duì)性，促進(jìn)殘疾學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，提升殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，為他們適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)、幸福生活奠定基礎(chǔ)。 堅(jiān)持普惠加特惠，特教特辦。普惠性教育政策和工程項(xiàng)目優(yōu)先支持特殊教育。針對(duì)特殊教育實(shí)際，專門制定特殊的政策措施，加大支持力度。堅(jiān)持政府主導(dǎo)，各方參與。落實(shí)各級(jí)政府及相關(guān)部門發(fā)展特殊教育的責(zé)任，充分發(fā)揮社會(huì)力量的作用，學(xué)校、家庭和社會(huì)相互配合，共同推進(jìn)特殊教育發(fā)展。 三、工作目標(biāo) （一）總體目標(biāo) 在市藥都小學(xué)附近預(yù)留的初中園區(qū)內(nèi)劃出20畝土地，建設(shè)一所標(biāo)準(zhǔn)化的特殊教育學(xué)校校園。完善從學(xué)前到高中整體銜接的特殊教育體系。建立財(cái)政為主、社會(huì)支持、全面覆蓋、通暢便利的特殊教育服務(wù)保障機(jī)制，全面改善特殊教育辦學(xué)條件。加強(qiáng)特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升特殊教育質(zhì)量。形成政府主導(dǎo)、部門
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