【正文】 第一篇：小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)自評(píng)報(bào)告（范文模版） 小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)自評(píng)報(bào)告 小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)自評(píng)報(bào)告 【基本情況】 我校創(chuàng)辦于 1993 年，原名新城慈濟(jì)小學(xué)，當(dāng)時(shí)只有 2 軌的規(guī)模。 1998 年，學(xué)校易地新建，搬入現(xiàn)在的新校區(qū)， 2024 年通過省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)驗(yàn)收。 經(jīng)過 20 年的發(fā)展，現(xiàn)在，學(xué)校已經(jīng)有 47 個(gè)班級(jí)， 2553 名學(xué)生， 137 名教師平均年齡 35 歲左右。學(xué)校占地 46150 平方米，生均達(dá) 18 平方米。建筑面積 12288 平方米，生均 平方米，有塑料操場(chǎng)和 200 米環(huán)形跑道，另有風(fēng)雨活動(dòng)室一個(gè)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積 12624 平方米，生均 平方米。借助教育現(xiàn)代化創(chuàng)建的東風(fēng)，學(xué)校新添教學(xué)設(shè)備資料，教學(xué)儀器設(shè)備基本齊全，能滿足教學(xué)需求。有圖書資料室、閱覽室，藏書 54240冊(cè)，生均 冊(cè)。圖書能正常借閱，使用電子圖書系統(tǒng)管理，另外每個(gè)班級(jí)都有圖書角。功能教室齊全，有科學(xué)實(shí)驗(yàn) 室 2 個(gè)，網(wǎng)絡(luò)教室 3 個(gè)，共有計(jì)算機(jī) 300 臺(tái)，有音樂教室兩個(gè)，內(nèi)有鋼琴、電子琴等樂器。有美術(shù)教室及教學(xué)器材。有體育器材室和充足的器材。 47 個(gè)班級(jí)全部安裝電子白板，這些專用教室與器材設(shè)備均能正常使用。學(xué)校被評(píng)為 “ 泰州市數(shù)字化校園 ” 和全國(guó) “ 交互教學(xué)示范校 ” 。 近年來，學(xué)校通過提升教師素質(zhì)，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，有效地推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作健康、協(xié)調(diào)地發(fā)展。 【主要成績(jī)】 一、樹形象、創(chuàng)新風(fēng)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè) ，開創(chuàng)優(yōu)良教風(fēng) 做人德為重 ,做事德為先。作為教師更應(yīng)學(xué)為人師，行為世范 。學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，主要從三方面開展工作：一是學(xué)習(xí)提高。組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展 “ 立足本職崗位，展示教師風(fēng)采 ” 、 “ 珍惜崗位，關(guān)愛學(xué)生 ” 為核心的師德教育 ,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡報(bào)道，使全體教師認(rèn)識(shí)到教師工作意義與責(zé)任；二是活動(dòng)凝聚。開展師德 演講、座談，公開師德承諾，走訪學(xué)生家庭，召開家長(zhǎng)會(huì)等形式，形成良好的師德氛圍。三是榜樣示范。我們以身邊人教育身邊的人，發(fā)掘師德閃光之處，表揚(yáng)先進(jìn)，樹立典型。 “** 市十佳師德標(biāo)兵 ” 沈云萍、李靜， “** 十佳崗位標(biāo)兵 ” 陸雯 “ 泰州市十佳青年教師 ” 冷玉斌 都曾在 全校教師大會(huì)上宣講教育故事、分享獲獎(jiǎng)感言。 ，提高專業(yè)素養(yǎng)。 教師專業(yè)素質(zhì)水平直接影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。學(xué)校十分重視對(duì)教師的培養(yǎng)，把 “ 成長(zhǎng)教師 ” 作為提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵點(diǎn)來抓，積極為他們搭建業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、施展才華、建功立業(yè)的舞臺(tái)，如外出比賽，承擔(dān)課題研究，上各類研討公開課，同題賽課、讀書研討等促使其快速成長(zhǎng)。在堅(jiān)持常規(guī)學(xué)習(xí)的同時(shí)，教科室在指導(dǎo)教師們征訂教育雜志，閱讀教育文章的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以網(wǎng)讀形式，圍繞教育理念，名師觀點(diǎn)，最新熱點(diǎn)向教師們推薦網(wǎng)讀材料，一些文章引起了老師的共鳴，網(wǎng)讀平臺(tái)留下了老 師們精彩的評(píng)論。成立學(xué)校青年教師讀書班，給他們配發(fā)《好老師是自己找的》、《成就每一個(gè)孩子》、《第 56 號(hào)教室的奇跡》等書籍，老師們?cè)陂喿x中更新觀念，提升自身的科研素養(yǎng)。對(duì)剛剛?cè)胄５男陆處煟还苣昙o(jì)，我們采取 “ 師徒結(jié)對(duì) ” 、 “ 教研組互助 ” 等方法，促使縮短成長(zhǎng)期并快速適應(yīng)教學(xué)。 ，開拓教師視野 近幾年，我校想方設(shè)法讓教師走出校門，除了送教下鄉(xiāng)、外出比賽，尋找機(jī)會(huì)到杭州、南京、無錫、泰州等地參觀校園、聽課學(xué)習(xí)。學(xué)校每年用于教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的費(fèi)用都在二十萬元以上，難怪教師說： “ 培訓(xùn)是最好的福利。 ” 一大批教師 在全市脫穎而出，蔡怡、李靜、陸雯、趙長(zhǎng)遠(yuǎn)、沈云萍、倪燕、徐雯、沈艷等老師在省市賽課中獲一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)，冷玉斌、張海濤等老師在報(bào)刊發(fā)表論文數(shù)十篇?？h級(jí)以上骨干教師達(dá)到 26 人。 二、抓管理、重實(shí)效，提升教學(xué)質(zhì)量 —— 加強(qiáng)集體備課，活化教案模式 為嚴(yán)格把好備課質(zhì)量關(guān)，提高備課的實(shí)效性，我校每周安排兩次集體備課，探索和實(shí)踐了電子備課活頁的實(shí)驗(yàn)，實(shí)施更大范圍內(nèi)的資源共享，以提高工作效率，改變個(gè)體備課的封閉性、單一性。 對(duì)于集體備課，許多人是持懷疑態(tài)度的。為了提高集體備課效率，我們這樣做：（ 1）抓源頭，重在人人參 與。每周兩次的集體備課，校長(zhǎng)必查，或巡視、或參與討論。以學(xué)科年級(jí)備課組為單位進(jìn)行集體備課，定時(shí)、定人、定內(nèi)容。一人主講，本備課組的其他成員均要根據(jù)自己所準(zhǔn)備的鉆研材料，提出補(bǔ)充與修改意見，做到人人都要發(fā)言。因此我們認(rèn)為：集體備課教案既是一個(gè)物化的書面教學(xué)設(shè)計(jì)，更是體現(xiàn)在教師頭腦中的一個(gè)已經(jīng)形成的清晰完整的教學(xué)思路。（ 2）查教案，強(qiáng)調(diào)二次備課。各個(gè)任課老師拿到集體備課的教案后，根據(jù)本班學(xué)生情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行二次備課，對(duì)集體備課教案進(jìn)行完善和調(diào)整。在教案上要留有痕跡：或圈、劃、批、注，或補(bǔ)充資料，或調(diào)整修 改。教學(xué)實(shí)施后，對(duì)自己的教學(xué)行為，進(jìn)行教學(xué)反思，要求教師 “ 日教日思 ” ， —— “ 思成功之所在， ” “ 思失敗之所致 ” ， “ 思改進(jìn)之所能 ” 。 —— 深入持久，形式多樣。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，我們把課堂教學(xué)改革作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓。通過聽隨堂課、骨干教師展示課、中青年教師優(yōu)秀課評(píng)比、新手匯報(bào)課、組長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)示范課等多種形式，了解課堂教學(xué)狀況，引領(lǐng)教師深入開展課堂教學(xué)改革。其中，開展最持久、效果最明顯的要數(shù)優(yōu)秀課評(píng)比。 連續(xù)九個(gè)學(xué)期，我們要求每個(gè)老師參加全校課堂教學(xué)優(yōu)秀課評(píng)比，實(shí)際是同年 級(jí)組老師同題賽課。學(xué)校組織評(píng)定小組聽課、評(píng)議、量分。我們依據(jù)《 **市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，從教學(xué)內(nèi)容、技能培養(yǎng)、目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)方式、教師素養(yǎng)等十個(gè)方面評(píng)價(jià)。活動(dòng)流程為：學(xué)校確定教學(xué)內(nèi)容 —— 集體備課研究教材、分析教學(xué)資源 —— 個(gè)人撰寫教案 —— 課堂展示 —— 反思交流。由于同年級(jí)五六位老師執(zhí)教的是同一個(gè)內(nèi)容，這樣一來，在每位教師的教學(xué)實(shí)踐中，怎樣設(shè)計(jì)最佳教案，獲得最佳教學(xué)效果，如何實(shí)現(xiàn)用教材來 “ 教 ” 而不是 “ 教 ” 教材，便成了老師們的教研課題。對(duì)于引領(lǐng)廣大教師理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì)，反思教學(xué)行為，改變教學(xué)方法 ，落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)，具有實(shí)實(shí)在在的意義。 —— 抓住課題，突出主題。 “ 十二五 ” 期間，學(xué)校申報(bào)了 7 項(xiàng)課題，陸續(xù)開題，開展研究。這些課題涵蓋學(xué)校的各個(gè)學(xué)科，有效促進(jìn)了學(xué)校教科研水平的發(fā)展。 7 項(xiàng)課題同時(shí)展開研究，這在二實(shí)小的發(fā)展中是從未有過的，面對(duì)如何提升課題的研究水平？如何讓課題研究真正走進(jìn)課堂？學(xué)校教科室積極組織各課題主持人參加培訓(xùn)，召開課題研究準(zhǔn)備會(huì)，與課題組成員們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，平時(shí)，教研課要圍繞課題、確定主題、開展研討。沒有參加課題的老師，選擇學(xué)校提供的、開口小又貼近教學(xué)實(shí)際的小課題進(jìn)行 研究。學(xué)期結(jié)束，教師圍繞專題，撰寫專題小結(jié)，這樣，也為學(xué)校的課題研究積累豐富的過程資料。因此、小課題研究是我校校本教研的一大亮點(diǎn) —— “ 一個(gè)不能少 ” 與 “ 用數(shù)據(jù)說話 ” “ 一個(gè)不能少 ” 有兩次意思。一是考核到各學(xué)科，除了語文、數(shù)學(xué)、英語外，音樂、美術(shù)、體育、品德、科學(xué)、信息技術(shù)等一個(gè)學(xué)科不能少，體現(xiàn)全面發(fā)展的理念；二是每一個(gè)學(xué)生參與考核，一個(gè)學(xué)生不能少，體現(xiàn)面向全體的理念。 “ 用數(shù)據(jù)說話 ” ：每次質(zhì)量抽測(cè)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，與教師反饋。期末考核，數(shù)據(jù)計(jì)入教師工作業(yè)績(jī)，作為績(jī)效考核、評(píng)選文明班級(jí)、職稱晉升的依據(jù)之一。 三、揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，抓特色，打造學(xué)校品牌。 ，專心走好每一步 學(xué)校在一、二年級(jí)每周開設(shè)一節(jié)國(guó)際象棋課，聘請(qǐng)專職教師精心輔導(dǎo)，開展國(guó)象啟蒙教育。學(xué)校每年舉辦一次全校比賽，推薦選手外出比賽，先后有一百多位同學(xué)在各類比賽中獲獎(jiǎng)。值得引以為豪的是，三獲國(guó)際象棋女子世界冠軍的侯逸凡和國(guó)際象棋女子青年錦標(biāo)賽冠軍郭琦正是從這里揚(yáng)帆起航，走向世界。，用心寫好每一筆 學(xué)校另一個(gè) 特色項(xiàng)目是寫字教學(xué)，從一年級(jí)開始抓好每個(gè)學(xué)生的寫字訓(xùn)練，通過作業(yè)評(píng)比、寫字競(jìng)賽、書法展覽、書法等級(jí)考試等手段培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，達(dá)到以字育人的目的。學(xué)校開辟書畫教室、書法長(zhǎng)廊，展示師生書畫作品，形成寫字育人的良好氛圍。學(xué)校先后獲得泰州市 “ 書法特色學(xué)校 ” ，江蘇省“ 中國(guó)書法特色學(xué)校 ” 的稱號(hào)。 ，盡心做好每件事 暑期校本培訓(xùn)時(shí)，就班隊(duì)活動(dòng)程序與方法，張海濤老師做專題培訓(xùn)。通過 “ 紅領(lǐng)巾心向黨 ”“ 爭(zhēng)當(dāng)四好少年 ”“ 紅領(lǐng)巾尋訪 ” 等系列活動(dòng)，組織學(xué)生走出校門，走進(jìn)社區(qū)、工廠，參加植樹護(hù)苗、美化環(huán)境、慰問孤寡 老人等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。讓學(xué)生融入生活、學(xué)會(huì)做事，在活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)。在全省少先隊(duì)輔導(dǎo)員會(huì)議上，張海濤總輔發(fā)言交流，學(xué)校少先隊(duì)獲得 “ 江蘇省紅旗大隊(duì) ” ，張海濤老師被表彰為“ 全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)員 ” 。 四、迎創(chuàng)建，促發(fā)展，豐富學(xué)校文化。 近幾年，學(xué)校全面準(zhǔn)備迎接教育現(xiàn)代化和義務(wù)教育均衡發(fā)展的督導(dǎo)驗(yàn)收，借此契機(jī)，學(xué)校除了加大投入、強(qiáng)化管理，還在豐富學(xué)校文化上開動(dòng)腦筋。 “ 一切為了成長(zhǎng) ” 是學(xué)校的辦學(xué)理念，努力讓教師、學(xué)生、學(xué)校共同成長(zhǎng)。走進(jìn)學(xué)校，不僅看到 “ 一切為了成長(zhǎng) ” 巨大燈箱標(biāo)語、《成長(zhǎng)》系列?？?。我們更是把 “ 一 切為了成長(zhǎng) ” 落實(shí)于學(xué)校工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)上。 。 學(xué)校圍墻文化彰顯 “ 沐浴陽光，快樂成長(zhǎng) ” 的主題；三層教學(xué)樓的連廊開辟三個(gè)主題文化長(zhǎng)廊，一樓是國(guó)學(xué)經(jīng)典，二樓是課外閱讀，三樓是書法藝術(shù)；校園景點(diǎn)有五個(gè)主題文化園，分別是：竹石園 —— 板橋精神，松潔園 —— 青松氣節(jié)，逸凡園 —— 智慧象征，會(huì)心園 —— 凝聚愛心，春暉園 —— 感恩情懷。 （ 1）社團(tuán)活動(dòng)：學(xué)校開設(shè)了聲樂、器樂、舞蹈、書法、繪畫、足球等 20 多個(gè)社團(tuán)活動(dòng)課程，每周四下午三節(jié)課后開始活動(dòng)。周末，有體育俱樂部活動(dòng)，主要項(xiàng)目： 國(guó)際象棋、乒乓球、籃球、足球、柔道等項(xiàng)目。（ 2）陽光體育運(yùn)動(dòng)：學(xué)校全面推進(jìn) “ 陽光體育 ” 鍛煉，堅(jiān)持抓好兩操和大課間活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，正常開展學(xué)生廣播操、武術(shù)操的同時(shí)，還大力拓展特色乒乓操、長(zhǎng)跑、跳繩、踢毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈等20 多個(gè)不同項(xiàng)目。學(xué)校每年兩次運(yùn)動(dòng)會(huì)，班班組隊(duì)， 10 年不間斷。（ 3）讀書節(jié)；學(xué)校已經(jīng)舉辦八屆讀書節(jié)，開展讀書征文、讀書 演講、經(jīng)典誦讀活動(dòng)，班班有節(jié)目，人人都參與，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)走上學(xué)校小小的舞臺(tái)，集體誦讀展示。那一周，整個(gè)校園書聲瑯瑯，充滿文化的韻味。上學(xué)期，我校教師組和學(xué)生組在全 市 “ 經(jīng)典誦讀 ” 比賽中，雙雙獲特等獎(jiǎng)，學(xué)生誦讀節(jié)目往泰州比賽獲得一等獎(jiǎng)。（ 4）藝術(shù)節(jié)：每年一度的藝術(shù)節(jié)是兒童期盼的節(jié)日。由于節(jié)目多、參與學(xué)生多，學(xué)校組織分年級(jí)段進(jìn)行匯報(bào)演出。學(xué)生在活動(dòng)中獲得快樂，也展示了才能。 【存在不足】 。由于附近關(guān)門、新徐學(xué)校撤并到我校，施教區(qū)范圍擴(kuò)大，生源充足，加上在我校上三年幼兒園直接升一年級(jí)等原因，導(dǎo)致班級(jí)數(shù)多，班額過大。 改進(jìn)措施：取消上三年幼兒園直接升一年級(jí)。 ，對(duì)學(xué)校制度與文化形成一定沖擊。思考：通過結(jié)對(duì)幫扶、校本培訓(xùn)、座談交流、教師社團(tuán)活動(dòng)等多種 形式，進(jìn)行文化融合，形成共同的價(jià)值追求。 。思考：不斷積累總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)校本課程，編寫校本教材。） 第二篇： 2024 素質(zhì)教育督導(dǎo)自評(píng)報(bào)告 躍進(jìn)小學(xué) 2024 年素質(zhì)教育督導(dǎo)自評(píng)報(bào)告 綠園區(qū)躍進(jìn)小學(xué) 躍進(jìn)小學(xué) 2024 年素質(zhì)教育督導(dǎo)自評(píng)報(bào)告 學(xué)校在原有基礎(chǔ)上，堅(jiān)持全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，以抓好教師隊(duì)伍建設(shè)為中心，以深化課堂教學(xué)改革為切入口，學(xué)校創(chuàng)辦得有特色，教師的教學(xué)風(fēng)格有特點(diǎn)，培養(yǎng)的學(xué)生有特長(zhǎng)，全面推進(jìn)了學(xué)校的素質(zhì)教育。現(xiàn)分以下幾個(gè)方面匯報(bào)如下。 一、主要工作及措施 規(guī)范辦學(xué)行為 嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)制定的統(tǒng)一作息時(shí)間，保證學(xué)生每天體育鍛煉時(shí)間不少于 1 小時(shí)。嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量，實(shí)行課外作業(yè)總量教導(dǎo)處干預(yù)制度和把關(guān)負(fù)責(zé)制，一、二年級(jí)不留書面作業(yè)，小學(xué)三、四年級(jí)不超過 15 分鐘，小學(xué)五、六年級(jí)不超過 20 分鐘嚴(yán)格遵守上級(jí)關(guān)于規(guī)范招生行為的要求，不違規(guī)招生。學(xué)校要求教師嚴(yán)禁以任何名目（包括家長(zhǎng)委員會(huì)）占用雙休日、節(jié)假日、寒暑假組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。學(xué)校要求教師嚴(yán)禁到社會(huì)各類補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班提供教學(xué)服務(wù)。一經(jīng)違反本規(guī)定，實(shí)行師德一票否決制，年終考核為不合格，取消當(dāng)年評(píng)先選優(yōu)、晉 職晉級(jí)的資格。 教學(xué)評(píng)價(jià)改革以建立有利于素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)機(jī)制為導(dǎo)向，以新課改理論為指導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為目的，關(guān)注個(gè)體差異，突出發(fā)展和變化過程；引導(dǎo)教師進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，適應(yīng)新形勢(shì)和新課改 2 的需要，深化教育教學(xué)改革。以實(shí)施科學(xué)管理為保證，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為支撐，突出重點(diǎn)，深化研究，解決影響課堂教學(xué)效益提高的主要問題，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。 隊(duì)伍建設(shè) 學(xué)?，F(xiàn)有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 3 人，中層領(lǐng)導(dǎo) 4 人。班子成員不斷豐富管理理念，加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、法制意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的學(xué)習(xí)，形成一支敢于開拓創(chuàng)新，凝聚力強(qiáng)，富有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。班子成員既分工明確，職責(zé)分明，又做到分工不分家，團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤政廉潔、作風(fēng)民主，對(duì)涉及學(xué)校改革和發(fā)展中的重大問題能廣泛征求教師意見，使學(xué)校決策更趨合理。 教師隊(duì)伍按編制要求，配備較合理。學(xué)?，F(xiàn)有 6 個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生 198 人。有 24 位專任教師，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率 100%；本科以上學(xué)歷 15 人，占總數(shù)的 65%。大專學(xué)歷教師 7 人，占總數(shù)的 30%。學(xué)校堅(jiān)持 “ 以人為本 ” 的科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)建和諧校園，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，努力打造一支讓人民滿意的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)師德建設(shè)，弘揚(yáng)和樹立師德先進(jìn)典型。與教師簽訂 “ 規(guī)范辦學(xué)行為，減