【正文】 五個主題文化園，分別是：竹石園 —— 板橋精神，松潔園 —— 青松氣節(jié)，逸凡園 —— 智慧象征，會心園 —— 凝聚愛心，春暉園 —— 感恩情懷。我們更是把 “ 一 切為了成長 ” 落實于學校工作的每一個細節(jié)上。 “ 一切為了成長 ” 是學校的辦學理念，努力讓教師、學生、學校共同成長。 四、迎創(chuàng)建，促發(fā)展，豐富學校文化。讓學生融入生活、學會做事，在活動中鍛煉成長。 ，盡心做好每件事 暑期校本培訓時，就班隊活動程序與方法，張海濤老師做專題培訓。學校開辟書畫教室、書法長廊，展示師生書畫作品，形成寫字育人的良好氛圍。值得引以為豪的是，三獲國際象棋女子世界冠軍的侯逸凡和國際象棋女子青年錦標賽冠軍郭琦正是從這里揚帆起航，走向世界。 ，專心走好每一步 學校在一、二年級每周開設一節(jié)國際象棋課，聘請專職教師精心輔導，開展國象啟蒙教育。期末考核，數據計入教師工作業(yè)績，作為績效考核、評選文明班級、職稱晉升的依據之一。一是考核到各學科，除了語文、數學、英語外，音樂、美術、體育、品德、科學、信息技術等一個學科不能少，體現(xiàn)全面發(fā)展的理念；二是每一個學生參與考核，一個學生不能少，體現(xiàn)面向全體的理念。學期結束，教師圍繞專題，撰寫專題小結，這樣，也為學校的課題研究積累豐富的過程資料。 7 項課題同時展開研究，這在二實小的發(fā)展中是從未有過的，面對如何提升課題的研究水平？如何讓課題研究真正走進課堂？學校教科室積極組織各課題主持人參加培訓，召開課題研究準備會，與課題組成員們交流學習體會，平時，教研課要圍繞課題、確定主題、開展研討。 “ 十二五 ” 期間，學校申報了 7 項課題，陸續(xù)開題，開展研究。對于引領廣大教師理解把握新課程的精神實質，反思教學行為，改變教學方法 ，落實課程改革的各項目標，具有實實在在的意義?；顒恿鞒虨椋簩W校確定教學內容 —— 集體備課研究教材、分析教學資源 —— 個人撰寫教案 —— 課堂展示 —— 反思交流。學校組織評定小組聽課、評議、量分。其中，開展最持久、效果最明顯的要數優(yōu)秀課評比。課堂教學是實施素質教育的主陣地，我們把課堂教學改革作為全面推進素質教育的關鍵環(huán)節(jié)來抓。教學實施后，對自己的教學行為，進行教學反思，要求教師 “ 日教日思 ” ， —— “ 思成功之所在， ” “ 思失敗之所致 ” ， “ 思改進之所能 ” 。各個任課老師拿到集體備課的教案后，根據本班學生情況和自己的教學風格進行二次備課，對集體備課教案進行完善和調整。因此我們認為：集體備課教案既是一個物化的書面教學設計，更是體現(xiàn)在教師頭腦中的一個已經形成的清晰完整的教學思路。以學科年級備課組為單位進行集體備課，定時、定人、定內容。為了提高集體備課效率，我們這樣做：（ 1）抓源頭，重在人人參 與。 二、抓管理、重實效，提升教學質量 —— 加強集體備課，活化教案模式 為嚴格把好備課質量關，提高備課的實效性，我校每周安排兩次集體備課，探索和實踐了電子備課活頁的實驗，實施更大范圍內的資源共享，以提高工作效率，改變個體備課的封閉性、單一性。 ” 一大批教師 在全市脫穎而出，蔡怡、李靜、陸雯、趙長遠、沈云萍、倪燕、徐雯、沈艷等老師在省市賽課中獲一等獎獎，冷玉斌、張海濤等老師在報刊發(fā)表論文數十篇。 ，開拓教師視野 近幾年，我校想方設法讓教師走出校門，除了送教下鄉(xiāng)、外出比賽，尋找機會到杭州、南京、無錫、泰州等地參觀校園、聽課學習。成立學校青年教師讀書班，給他們配發(fā)《好老師是自己找的》、《成就每一個孩子》、《第 56 號教室的奇跡》等書籍，老師們在閱讀中更新觀念，提升自身的科研素養(yǎng)。學校十分重視對教師的培養(yǎng)，把 “ 成長教師 ” 作為提升學校競爭力的關鍵點來抓，積極為他們搭建業(yè)務學習、施展才華、建功立業(yè)的舞臺，如外出比賽，承擔課題研究，上各類研討公開課，同題賽課、讀書研討等促使其快速成長。 ，提高專業(yè)素養(yǎng)。我們以身邊人教育身邊的人，發(fā)掘師德閃光之處，表揚先進，樹立典型。開展師德 演講、座談，公開師德承諾，走訪學生家庭，召開家長會等形式，形成良好的師德氛圍。學校高度重視師德師風建設，主要從三方面開展工作：一是學習提高。 【主要成績】 一、樹形象、創(chuàng)新風，加強隊伍建設 ，開創(chuàng)優(yōu)良教風 做人德為重 ,做事德為先。學校被評為 “ 泰州市數字化校園 ” 和全國 “ 交互教學示范校 ” 。有體育器材室和充足的器材。功能教室齊全，有科學實驗 室 2 個，網絡教室 3 個，共有計算機 300 臺，有音樂教室兩個，內有鋼琴、電子琴等樂器。有圖書資料室、閱覽室，藏書 54240冊，生均 冊。建筑面積 12288 平方米，生均 平方米，有塑料操場和 200 米環(huán)形跑道，另有風雨活動室一個，運動場地面積 12624 平方米，生均 平方米。 經過 20 年的發(fā)展，現(xiàn)在，學校已經有 47 個班級， 2553 名學生， 137 名教師平均年齡 35 歲左右。第一篇：小學素質教育督導自評報告（范文模版） 小學素質教育督導自評報告 小學素質教育督導自評報告 【基本情況】 我校創(chuàng)辦于 1993 年，原名新城慈濟小學，當時只有 2 軌的規(guī)模。 1998 年，學校易地新建，搬入現(xiàn)在的新校區(qū)， 2024 年通過省級實驗小學驗收。學校占地 46150 平方米，生均達 18 平方米。借助教育現(xiàn)代化創(chuàng)建的東風，學校新添教學設備資料，教學儀器設備基本齊全，能滿足教學需求。圖書能正常借閱，使用電子圖書系統(tǒng)管理，另外每個班級都有圖書角。有美術教室及教學器材。 47 個班級全部安裝電子白板，這些專用教室與器材設備均能正常使用。 近年來，學校通過提升教師素質，狠抓常規(guī)管理，推進課程改革，全面推進素質教育，有效地推動了學校教育教學工作健康、協(xié)調地發(fā)展。作為教師更應學為人師，行為世范 。組織學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展 “ 立足本職崗位，展示教師風采 ” 、 “ 珍惜崗位，關愛學生 ” 為核心的師德教育 ,學習優(yōu)秀教師事跡報道，使全體教師認識到教師工作意義與責任；二是活動凝聚。三是榜樣示范。 “** 市十佳師德標兵 ” 沈云萍、李靜， “** 十佳崗位標兵 ” 陸雯 “ 泰州市十佳青年教師 ” 冷玉斌 都曾在 全校教師大會上宣講教育故事、分享獲獎感言。 教師專業(yè)素質水平直接影響著學校教學質量的高低。在堅持常規(guī)學習的同時，教科室在指導教師們征訂教育雜志，閱讀教育文章的基礎上，繼續(xù)以網讀形式，圍繞教育理念，名師觀點，最新熱點向教師們推薦網讀材料，一些文章引起了老師的共鳴，網讀平臺留下了老 師們精彩的評論。對剛剛入校的新教師，不管年紀，我們采取 “ 師徒結對 ” 、 “ 教研組互助 ” 等方法，促使縮短成長期并快速適應教學。學校每年用于教師培訓學習的費用都在二十萬元以上，難怪教師說： “ 培訓是最好的福利?？h級以上骨干教師達到 26 人。 對于集體備課，許多人是持懷疑態(tài)度的。每周兩次的集體備課，校長必查，或巡視、或參與討論。一人主講，本備課組的其他成員均要根據自己所準備的鉆研材料，提出補充與修改意見，做到人人都要發(fā)言。（ 2）查教案，強調二次備課。在教案上要留有痕跡：或圈、劃、批、注，或補充資料，或調整修 改。 —— 深入持久，形式多樣。通過聽隨堂課、骨干教師展示課、中青年教師優(yōu)秀課評比、新手匯報課、組長和校領導示范課等多種形式，了解課堂教學狀況，引領教師深入開展課堂教學改革。 連續(xù)九個學期，我們要求每個老師參加全校課堂教學優(yōu)秀課評比，實際是同年 級組老師同題賽課。我們依據《 **市第二實驗小學課堂教學評價標準》，從教學內容、技能培養(yǎng)、目標達成、教學方式、教師素養(yǎng)等十個方面評價。由于同年級五六位老師執(zhí)教的是同一個內容，這樣一來，在每位教師的教學實踐中，怎樣設計最佳教案，獲得最佳教學效果，如何實現(xiàn)用教材來 “ 教 ” 而不是 “ 教 ” 教材，便成了老師們的教研課題。 —— 抓住課題，突出主題。這些課題涵蓋學校的各個學科，有效促進了學校教科研水平的發(fā)展。沒有參加課題的老師，選擇學校提供的、開口小又貼近教學實際的小課題進行 研究。因此、小課題研究是我校校本教研的一大亮點 —— “ 一個不能少 ” 與 “ 用數據說話 ” “ 一個不能少 ” 有兩次意思。 “ 用數據說話 ” ：每次質量抽測，統(tǒng)計數據，與教師反饋。 三、揚優(yōu)勢，抓特色，打造學校品牌。學校每年舉辦一次全校比賽，推薦選手外出比賽，先后有一百多位同學在各類比賽中獲獎。，用心寫好每一筆 學校另一個 特色項目是寫字教學，從一年級開始抓好每個學生的寫字訓練，通過作業(yè)評比、寫字競賽、書法展覽、書法等級考試等手段培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，達到以字育人的目的。學校先后獲得泰州市 “ 書法特色學校 ” ，江蘇省“ 中國書法特色學校 ” 的稱號。通過 “ 紅領巾心向黨 ”“ 爭當四好少年 ”“ 紅領巾尋訪 ” 等系列活動，組織學生走出校門，走進社區(qū)、工廠，參加植樹護苗、美化環(huán)境、慰問孤寡 老人等活動，培養(yǎng)學生的社會責任感。在全省少先隊輔導員會議上，張海濤總輔發(fā)言交流，學校少先隊獲得 “ 江蘇省紅旗大隊 ” ，張海濤老師被表彰為“ 全國優(yōu)秀輔導員 ” 。 近幾年，學校全面準備迎接教育現(xiàn)代化和義務教育均衡發(fā)展的督導驗收，借此契機，學校除了加大投入、強化管理，還在豐富學校文化上開動腦筋。走進學校，不僅看到 “ 一切為了成長 ” 巨大燈箱標語、《成長》系列?？? 。 （ 1）社團活動：學校開設了聲樂、器樂、舞蹈、書法、繪畫、足球等 20 多個社團活動課程，每周四下午三節(jié)課后開始活動。（ 2）陽光體育運動：學校全面推進 “ 陽光體育 ” 鍛煉，堅持抓好兩操和大課間活動，活動內容豐富多彩，正常開展學生廣播操、武術操的同時，還大力拓展特色乒乓操、長跑、跳繩、踢毽子、轉呼啦圈等20 多個不同項目。（ 3）讀書節(jié)；學校已經舉辦八屆讀書節(jié)，開展讀書征文、讀書 演講、經典誦讀活動，班班有節(jié)目，人人都參與，讓每一個學生都有機會走上學校小小的舞臺，集體誦讀展示。上學期，我校教師組和學生組在全 市 “ 經典誦讀 ” 比賽中，雙雙獲特等獎，學生誦讀節(jié)目往泰州比賽獲得一等獎。由于節(jié)目多、參與學生多，學校組織分年級段進行匯報演出。 【存在不足】 。 改進措施：取消上三年幼兒園直接升一年級。思考：通過結對幫扶、校本培訓、座談交流、教師社團活動等多種 形式，進行文化融合，形成共同的價值追求。思考：不斷積累總結經驗，開發(fā)校本課程，編寫校本教材?，F(xiàn)分以下幾個方面匯報如下。嚴格控制學生的課外作業(yè)量，實行課外作業(yè)總量教導處干預制度和把關負責制，一、二年級不留書面作業(yè)，小學三、四年級不超過 15 分鐘，小學五、六年級不超過 20 分鐘嚴格遵守上級關于規(guī)范招生行為的要求，不違規(guī)招生。學校要求教師嚴禁到社會各類補習班、培訓班提供教學服務。 教學評價改革以建立有利于素質教育的評價機制為導向，以新課改理論為指導，以學生發(fā)展為目的，關注個體差異，突出發(fā)展和變化過程；引導教師進一步更新教育教學觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力，適應新形勢和新課改 2 的需要，深化教育教學改革。 隊伍建設 學?，F(xiàn)有校級領導 3 人，中層領導 4 人。加強領導班子的政治素質和業(yè)務素質的學習，形成一支敢于開拓創(chuàng)新，凝聚力強，富有戰(zhàn)斗力的隊伍。 教師隊伍按編制要求，配備較合理。有 24 位專任教師，學歷達標率 100%；本科以上學歷 15 人，占總數的 65%。學校堅持 “ 以人為本 ” 的科學發(fā)展觀，創(chuàng)建和諧校園，創(chuàng)建學習型學校，努力打造一支讓人民滿意的教師隊伍。加強師德建設，弘揚和樹立師德先進典型。加強對教師的業(yè)務培訓，以《省義務教育常規(guī)》，《綠園區(qū)關于深化課改實施有效教學的指導意見》為培訓藍本，以集中輔導和分散自學為方式，以構建全員培訓為基礎，以切實提高教師的課堂教學能力為目的，打造學習型教師團隊，加快教師專業(yè)化成長。 加強師德建設，制定《教師師德考評細則》，讓每一位教師做到關愛學生，理解學生，尊重學生，時時為師，處處為表。一支敬業(yè)愛崗、無私奉獻的德育隊伍要做到政治強、業(yè)務精、作風正的要求，爭取把敬業(yè)奉獻落到實處。在幫扶工作中，全校教師建立起了長期包保對象，以 “ 節(jié)省一頓飯，少吸一盒煙，學生能就讀一學年 ” 活動宗旨，建立起了以校長親自包保五名貧困學生，其他教師包保一名學生的愛心團隊，不僅強化了師德工作的有序的管理和監(jiān)督，而且促使全體教師提升了自身的師德修養(yǎng)。建立 和完善以全面提高學生素質為目標的課程體系，認真執(zhí)行課程計劃，嚴格按照《課程標準》教學。要把教學質量檢測與教學工作指導有機地結合起來，不以卷面 測試的結果作為評定學校、教師和學生業(yè)績的唯一依據。教導處在學期初制訂工作計劃、安排課務，保證教學正常進行。教導處在期末對教師備課情況進行集中檢查，并進行 “ 推門課 ”“ 檢查課 ”“ 指導課 ” 的聽評課活動。 推進學校文化建設，創(chuàng)設書香環(huán)境，營造讀書氛圍 在校園內布置圖文結合的古詩文向學生展示燦爛的古代文化，吸引他們去解讀每首古詩的典故、每幅圖畫的內涵，充分利用學生的隨意注意，讓他們在不經意間就能學習、積累。墻上的名言和書架上的 鮮花相得益彰，花香伴著書香，讓讀書更加自由、愜意。教師讀書是創(chuàng)建書香校園的關鍵，只有豐富教師的內涵和底蘊，學生讀書才有正確的向導，才能讓學生讀得深刻。開辦校級和班級兩個層次的讀書板報，校級由教師輪流負責，班級由學生自主辦報。繼續(xù)以區(qū)教育局文件精神為依據，以體、衛(wèi)、藝工作計劃為藍本，完善我校特色辦學的制度，開展系列特色活動。 (2)成立了民族樂器 — 葫蘆絲演奏興趣小組，設專任教師，利用每周三、周五下午 1 節(jié)課的時間進行活動。 二、學校管理 辦學理念