【正文】 第一篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《推理》 《推理》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材內(nèi)容和目標(biāo)： “ 猜一猜 ” 既 “ 簡(jiǎn)單的邏輯推理 ” ，這一教學(xué)內(nèi)容編排在二年級(jí)上冊(cè)最后一個(gè)單元，既 “ 數(shù)學(xué)廣角 ” ?！?猜一猜 ” 這教學(xué)內(nèi)容又包括 “ 含有兩個(gè)條件的推理 ” 和 “ 含有三個(gè)條件的推理 ” 。邏輯推理思維性比較強(qiáng)，學(xué)生對(duì)純 “ 文字 ” 的推理存在難度。我確定經(jīng)歷簡(jiǎn)單推理的過(guò)程是重點(diǎn)，而推理過(guò)程的敘述是難點(diǎn)。并確定如下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能 —— 讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單的推理知識(shí)，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)，能進(jìn)行含有兩個(gè)條件和三個(gè)條件的簡(jiǎn)單推理；培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析、推理能力和有條理思考問(wèn)題的意識(shí)。 過(guò)程方法 —— 讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，體驗(yàn)邏輯推理的思想與方法，體會(huì)邏輯推理?xiàng)l件與結(jié)論之間的聯(lián)系。 情感態(tài)度 —— 感受邏輯推理的趣味性、嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，培養(yǎng)學(xué)生積極思維的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 二、教學(xué)過(guò)程 （一）談話導(dǎo)入 師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了兩位新朋友，一對(duì)雙胞胎兄弟，（出示課件）你能猜出誰(shuí)是哥哥誰(shuí)是弟弟么？為什么？（學(xué)生可能回答不能， 因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)的一模一樣。也可能出現(xiàn)兩種可能，但不確定。）。那現(xiàn)在錢(qián)老師給大家一條線索，你能確定了嗎？ 師：（課件演示）現(xiàn)在其中的一個(gè)說(shuō)： “ 我不是哥哥。 ” 現(xiàn)在你能指出誰(shuí)是哥哥，誰(shuí)是弟弟嗎？說(shuō)明理由：能用上 “ 因?yàn)?、所以?” 連著說(shuō)一說(shuō)就更好了。小結(jié) 師：（小結(jié)同學(xué)們推理的過(guò)程）剛才同學(xué)們根據(jù)雙胞胎兄弟中一人的話，判斷出了誰(shuí)是哥哥，誰(shuí)是弟弟。 師：小朋友們真聰明，能根據(jù)老師給你的一條線索從剛開(kāi)始亂猜到一步步推出正確的結(jié)論。這就是簡(jiǎn)單的推理，（出示課題并生齊讀）。說(shuō)到推理可不得不提到一位高手，知道他是誰(shuí)嗎？（他 就是名偵探柯南）柯南可了不得了，六歲就開(kāi)始破案，還和他的小伙伴成立了 “ 小小偵探團(tuán) ” ，根據(jù)線索步步推理，告破案件。師：小朋友們，想不想和柯南一樣聰明機(jī)智呢？那就趕緊進(jìn)入 “ 柯南偵探營(yíng) ” 吧！ 探究 “ 含有兩個(gè)條件的推理 ” 師：首先進(jìn)入柯南的基礎(chǔ)訓(xùn)練。 出示：錢(qián)老師的兩只手心里分別寫(xiě)著數(shù)字 —— 9。我左手寫(xiě)的不是 8。師：從這條線索中你得到了哪些信息？ 生 1：左手寫(xiě)著 9； 生 2：右手寫(xiě)著 8。 師：能用上 “ 因?yàn)??所以 ?” 來(lái)陳述你的觀點(diǎn)嗎？ 生 1：因?yàn)樽笫謱?xiě)的不是 8，所以左手寫(xiě)的是 9。師：有不一樣的表述嗎？ 生 2： 因?yàn)樽笫謱?xiě)的不是 8，所以右手寫(xiě)的是 8。 師：說(shuō)的真棒。那誰(shuí)能用上 “ 因?yàn)??所以 ?那么 ?” 來(lái)完整地陳述自己你判斷？ (教師邊根據(jù)學(xué)生的表述邊寫(xiě)相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞 )。 生 1：因?yàn)樽笫謱?xiě)的不是 8，所以左手寫(xiě)的是 9，那么右手寫(xiě)的是 8。 生 2：因?yàn)樽笫謱?xiě)的不是 8，所以右手寫(xiě)的是 8，那么左手寫(xiě)的是 9。師：你真了不起。老師獎(jiǎng)你個(gè)智慧果。還有誰(shuí)再來(lái)試一試？說(shuō)給同桌的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。小結(jié)： 師：小朋友們可真棒，能根據(jù)一條線索，從不同的角度思考，從而得到了正確的結(jié)論，看來(lái)，我們離柯南越來(lái)越近了。 探究 “ 含有三個(gè)條件的推理 ” 師：通過(guò)了 柯南的基礎(chǔ)訓(xùn)練，老師要提高難度了，進(jìn)入柯南的提高訓(xùn)練營(yíng)吧！出示：媽媽說(shuō)她們?nèi)齻€(gè)小朋友分別喜歡玩具小熊、小兔、小貓。小小說(shuō)：我不喜歡小貓，南南說(shuō)：我喜歡小兔。你能判斷他們分別喜歡什么動(dòng)物嗎？ 師：認(rèn)真讀題，仔細(xì)分析，你能從中你找到了哪些有用的信息？ 師：你先確定誰(shuí)喜歡什么？為什么？ 生：因?yàn)槟夏险f(shuō)：我喜歡小兔，所以南南肯定喜歡小兔。師：然后呢？ 生 1：因?yàn)樾⌒≌f(shuō)：我不喜歡小貓，所以小小就是喜歡小熊，那么柯柯喜歡小貓。生 2：因?yàn)樾⌒≌f(shuō)：我不喜歡小貓，所以就是柯柯喜歡小貓，那么小小就是喜歡小熊。 師：真棒！誰(shuí)能連 起來(lái)把他們剛才的推理完整地說(shuō)一說(shuō)呢？ 生 1：因?yàn)槟夏险f(shuō)：我喜歡小兔，所以南南喜歡小兔。又因?yàn)樾⌒≌f(shuō)：我不喜歡小貓，所以小小喜歡小熊，那么柯柯喜歡小貓。 師 :你真了不起，能用上 “ 因?yàn)?、所以、又因?yàn)?、所以、那?” 說(shuō)話，太聰明了！ 生 2：因?yàn)槟夏险f(shuō)：我喜歡小兔，所以南南喜歡小兔。又因?yàn)樾⌒≌f(shuō)：我不喜歡小貓，所以柯柯喜歡小貓，那么小小喜歡小熊。 師：小朋友們可真了不起。你現(xiàn)在能再說(shuō)給你前后的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)嗎？ 總結(jié)推理過(guò)程 師：當(dāng)我們碰到一些比較復(fù)雜的推理時(shí)，我們可以根據(jù)一些線索排除一些情況，從而使我們的問(wèn)題更加簡(jiǎn)單。 師：看到大家學(xué)得都不錯(cuò)，柯南還送給咱們一首兒歌呢！一起讀一讀： “ 我是一名小偵探，根據(jù)線索猜得準(zhǔn)，能確定的先確定，能排除的再排除，剩下越少越好猜。 ” （三）練習(xí)鞏固 師：根據(jù)柯南送咱們的 “ 能確定的先確定，能排除的再排除 ” ，我們一起來(lái)接受柯南給我們?cè)O(shè)的難關(guān)吧！有信心嗎？ 第一關(guān)： 下面黃色紙片的后面分別藏著三角形，長(zhǎng)方形，圓形。第一個(gè)后面不是三角形，第二個(gè)后面是長(zhǎng)方形。 師：你先確定哪位？再確定哪位？有不同的想 法嗎？完整地說(shuō)一說(shuō)。輕松闖過(guò)第一關(guān)。 第二關(guān)：他們?nèi)朔謩e戴著黃色、藍(lán)色和紅色三種帽子。左邊的說(shuō)：他們兩個(gè)戴的都不是黃帽子。女孩說(shuō)：我戴的不是紅帽子。他們分別戴什么顏色的帽子？師：先確定誰(shuí)？接著呢？誰(shuí)能說(shuō)完整整個(gè)推理過(guò)程？ 祝賀你！離柯南又近了一步。 柯南指令：完成書(shū)本 102 頁(yè)的第三，第四題。 智力大沖浪，考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)候來(lái)了，加油！四個(gè)小朋友比高矮。小強(qiáng)：我不是最矮的。 小剛：我不是最高的，但比小強(qiáng)高。小冬：我不比其他三人高。小勇 請(qǐng)按從高到矮的順序，把這四個(gè)人排好隊(duì)。 師：你找到了哪句關(guān)鍵的線索 ？在老師發(fā)你的紙上畫(huà)一畫(huà)，連一連。為什么？你有不同連法嗎？ 力大沖浪： 請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三人說(shuō)的話判斷他們年齡的大小。（ 1）甲：我比乙大 3 歲；（ 2）乙：我比丙小 2 歲；（ 3）丙：我比甲小 1 歲。 判斷（）＞（）＞（）順利闖過(guò)了所有關(guān)卡，現(xiàn)在，你已經(jīng)是柯南訓(xùn)練營(yíng)的一員了，恭喜你！ （四）課堂小結(jié) 師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？老師希望每個(gè)小朋友在遇到學(xué)習(xí)或生活中的難題時(shí)，也能簡(jiǎn)單推理下，找到關(guān)鍵的線索，排除一些情況，使我們的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，這樣，你就是為未來(lái)的柯南了！ ，柯柯，小小分別喜歡玩具小熊、小兔、小貓 ，小小說(shuō)：我不喜歡小貓，南南說(shuō)：我喜歡小兔。你能判斷他們分別喜歡什么動(dòng)物嗎？ 南南 柯柯 小小 ：我不是最矮的。 小剛：我不是最高的，但比小強(qiáng)高。小冬：我不比其他三人高。小勇 請(qǐng)按從高到矮的順序，把這四個(gè)人排好隊(duì)。 、乙、丙三人說(shuō)的話判斷他們年齡的大小。 （ 1）甲：我比乙大 3 歲； （ 2）乙：我比丙小 2 歲； （ 3）丙：我比甲小 1 歲。 判斷（）＞（）＞（） 第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《推理》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《推理》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 、猜測(cè)等活動(dòng)，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。 、連線等方式整理信息，強(qiáng)化符號(hào)意識(shí)，并按一定的方法進(jìn)行推理。 ，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。 ，初步培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 能借助文字、連線