二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-04-16 03:06 本頁(yè)面
【正文】 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題幾分之一教學(xué)內(nèi)容幾分之一教學(xué)目標(biāo)，并能正確地對(duì)幾分之一的分?jǐn)?shù)進(jìn)行大小比較。，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)理解幾分之一的意義。教學(xué)難點(diǎn)理解幾分之一的意義教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件 鐘面課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)補(bǔ)充一、導(dǎo)入新課課件出示情境圖：中秋節(jié)到了，媽媽打算把買來(lái)的月餅與鄰居張奶奶一家共同分享。1.（1）把4塊鳳梨月餅平均分給2家人，每家分得幾塊？（2）把2塊蛋黃月餅平均分給2家人，每家分得幾塊？（3）把1塊豆沙月餅平均分給2家人，每家分得幾塊？。質(zhì)疑：把4塊和2塊月餅分給兩家人很好分，但是把1塊豆沙月餅平均分給兩家人，每家分得幾塊呢？用什么樣的數(shù)來(lái)表示分到的月餅?zāi)?？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。（板書課題：幾分之一）。48247。8=36247。9=42247。7=28247。4=27247。3=81247。9=不是的畫“”）二、自主探究。（1）找一找生活中物體的一半，用自己準(zhǔn)備的圓形紙、長(zhǎng)方形紙、正方形紙說(shuō)說(shuō)是怎么找的。（2）課件出示教材第90頁(yè)例1：明確物體的一半，就是它的二分之一，寫作。明確把物體分成4份，每份是它的四分之一，寫作。（3）找找、寫寫、說(shuō)說(shuō)。教師演示：拿起一張長(zhǎng)方形紙任意撕成兩半，舉起其中一半問(wèn)：“這是長(zhǎng)方形的嗎？為什么？”。（1）課件出示：把一塊月餅平均分成3份，每份是這塊月餅的幾分之幾？（2）動(dòng)手操作：拿出準(zhǔn)備的學(xué)具折一折。（3）動(dòng)手操作：把一張長(zhǎng)方形紙平均折成5份，指出它的，并涂色。教師明確：像、這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。（1）小組合作：利用手中的正方形紙表示出它的，在圖上標(biāo)出，并互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣得到14的。（2）分組匯報(bào)，并把學(xué)生得到的貼到黑板上。出示教材第91頁(yè)例3。（1）小組討論：觀察這兩組分?jǐn)?shù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)規(guī)律。老師板書：分子是1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)較小。1.（1）小組合作。拿出自己喜歡的學(xué)具找找表示出二分之一。（2）明確物體的一半，也就是它的二分之一，寫作。學(xué)生交流：把一塊月餅平均分成2份，每份是這塊月餅的一半，也就是它的二分之一，寫作；把一張紙平均分成兩份，每份是它的……（3）任意撕成兩半，不是平均分，所以不能用表示。2.（1)學(xué)生匯報(bào)：把一塊月餅平均分成3份，每份是這塊月餅的三分之一，寫作。學(xué)生互動(dòng)：互相說(shuō)一說(shuō)表示的意義。(2)同桌比賽拿紙折一折，并說(shuō)說(shuō)其含義。（3）折出并涂色。：利用手中的正方形紙表示出它的，在圖上標(biāo)出，并互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣得到的。：學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)＞。學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)＞。學(xué)生3：我知道了，平均分的份數(shù)越多，每一份越少。學(xué)生4：平均分的份數(shù)越少，每一份反而越多；平均分的份數(shù)越多，每一份反而越少。？（是的畫“√”。（1）把一塊長(zhǎng)方形布料平均分成6份，每份是這塊布料的（ ）分之一，寫作（ ）。（2）表示把一個(gè)物體平均分成（ ）份，每份是它的（ ），讀作（
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1