20xx-20xx學年高二語文上學期12月月考試題新人教版第252套(已修改)
2025-12-09 21:13 本頁面
【正文】 沈陽二中 2021— 2021 學年度上學期 12 月小班化學習成果 階段驗收高二（ 15 屆）語文試題 說明： ： 150分鐘 總分： 150分 ，主觀題答在答題紙上。 第Ⅰ卷 閱讀題 (共 70分 ) 一、現(xiàn)代文閱讀（ 9分，每小題 3分） 閱讀下面的文字，完成 13題 園林是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。園林是在一定的地域范圍內(nèi)，通過堆山理水等藝術手段改造地形，以種植花草樹木、建造廳堂樓閣等方式改變地貌， 形成具有審美功能的自然環(huán)境以及可以代替自然的人造環(huán)境。 園林，不僅是物質(zhì)層面的文化，還是精神層面的文化，其建造形態(tài)和規(guī)模受制于經(jīng)濟水平、政治結(jié)構(gòu)、意識形態(tài)和時代的審美風尚等諸多因素。我國古典園林的發(fā)展，如果從殷周的囿 —— 最簡單的園林形式算起，已有 3000多年的歷史。在漫長的演變中，我國古典園林形成自己多樣的風格類型、獨特的發(fā)展階段和鮮明的民族特點。 按照造園基址、功能、隸屬關系、審美等不同的標準，園林有多種多樣的劃分方法。通常按照隸屬關系，把我國的古典園林劃分為皇家園林、私家園林、寺觀園林、公共園林、書院園林、祠堂園林等，而皇家園林和私家園林是我國古典園林中最具 有個性、發(fā)展最為成熟、最能代表我國造園思想、技術和成就的園林類型。 秦漢確立了大一統(tǒng)的封建中央集權(quán)制度，為了展示皇權(quán)的威嚴、顯赫和滿足皇帝的游玩享樂，建造了規(guī)模宏大的皇家園林，如上林苑、未央宮、梁園等，其布局原則是法天象、通神明；其景觀或神異、或粗獷，具有濃厚的宗教色彩和生產(chǎn)、娛樂多種功能。魏晉南北朝時期，皇家園林轉(zhuǎn)化為以觀賞功能為主；隨著封建莊園經(jīng)濟的發(fā)展，私家園林異軍突起，獲得了很大的發(fā)展。唐代，由于科舉制度的實行，文人士子開始崛起，文人園林肇興。至宋代，隨著經(jīng)濟的繁榮、科舉取士范圍的擴大和文官受到前所 未有的重用，文人園林的造園思想和技巧進一步成熟，文人園林形成以詩情畫意取勝的特點，逐漸成為明清時期我國古典園林的主流，并影響到皇家園林等其他園林類型的設計和建造，使我國的古代園林達到繁榮時期。清中葉以后，我國的古典園林伴隨著封建政治、經(jīng)濟的衰敗而衰落。總之，在漫長的歷史發(fā)展中，我國的古典園林其規(guī)模逐漸由大變小，其景觀逐漸由粗獷而精致，其創(chuàng)作方法逐漸由寫實向?qū)懸廪D(zhuǎn)化，文人園林逐漸成為主流。 園林是一門綜合藝術，深受中國哲學、詩文、繪畫的影響。中國傳統(tǒng)文化中“天人合一”、“壺中天地”的審美觀念使我國的古典園林重 視人與自然、園林景觀的和諧，重視園林意境的營造，使人在小小園林之中感受到宇宙的玄遠、天地的高妙和萬事萬物的生生不息，使園林成為“哲理園”。而魏晉南北朝以來，逐漸發(fā)展起來的山水田園詩文、山水繪畫與園林互相影響，彼此滲透。尤其是唐代繁榮的山水田園詩歌創(chuàng)作、宋代文人畫成熟的創(chuàng)作方法直接影響到園林的設計和建造，使園林情景交融，成為充滿詩情畫意的“詩畫園”。因此，園林不僅是供人居住的生活環(huán)境，也是供人游覽的藝術天地，尤其是文人“窮則獨善其身”的精神家園。 正因為園林與人們有著密切的關系，所以園林常常成為人們歌詠描寫的 對象，使園林與文學結(jié)下了不解之緣。作家不僅通過園林為人物營造活動的典型環(huán)境，而且還利用園林意象來抒發(fā)自己的情感，寄托自己的審美理想，使整部作品富有深刻的寓意。
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