【正文】 一 、課文閱讀片段： 片段一 于是，我的作文得到了個(gè) “甲優(yōu) ”，教師在文中又圈又點(diǎn)，將它作為范文在班上朗讀。 這小小的光榮，使我悟得一點(diǎn)道理：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的 “鮮味 ”才好。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈(zèng)。 后來，我又不滿足于只看一般的故事書了，學(xué)校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我，那些古今中外的大部頭小說使我如醉如癡，我把所有課余時(shí)間都花在借閱圖書上。這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書中優(yōu)美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。 “小小 的光榮 ”指 我的作文得到了個(gè) “甲優(yōu) ”，教師在文中又圈又點(diǎn)，將它作為范文在班上朗讀。 “鮮味 ”加引號(hào)是因?yàn)?指的不是生活中的鮮味，而是指新奇的題材。 從文中找出 “別出心裁 ”近義詞 與眾不同。 對(duì)于作文，我悟出的道理是 首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的 “鮮味 ”才好 。 我養(yǎng)成了哪些良好的習(xí)慣？ （ 1）記書中優(yōu)美的詞語。 （ 2）記描寫的精彩段落。 做筆記的作用 是鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。 片段二（要求背誦） “是啊，鶯兒，你要好好保存（ cn√chn） !這梅花，是我們 中國(guó)最有名的花。︳旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈 (y249。√ y249。e)是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓 (yā√y224。)，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨 (g gǔ√)氣的 !︳幾千年來，我們中華民族 出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難 ,受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。︳一個(gè)中國(guó)人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好 !” ︳ 。 ，并自由選擇其中一個(gè)寫句話。 無論在怎樣的境遇里 ，我們總要記住 “安全第一 ”。 通過梅花 來表達(dá)自己的情感的。他贊美梅花的話有三層意思： 第一層：贊揚(yáng)梅花那種不怕嚴(yán)寒，不怕 “風(fēng)欺雪壓 ”的品格。 第二層：我們中華民族具有梅花那種 “頂天立地，不肯低頭折節(jié) ”的精神。 第三層：對(duì)外孫女的勉勵(lì)，希望她學(xué)習(xí)梅花的品格。 “ ”畫出表現(xiàn)梅花魂的句子。 ，你想到了什么？ 讀了這段話，我想到了梅花那種不怕嚴(yán)寒、不怕 “風(fēng)欺雪壓 ”的品格；想到了我們中華民族具有梅花那種 “頂天立地，不肯低頭折節(jié) ”的精神；想到了我們應(yīng)該像梅花一樣有品格、有骨氣，不論在 怎樣的境遇里都頂天立地，應(yīng)該像外祖父一樣熱愛我們的祖國(guó)。 “｜ ”把語斷分為四層，寫出層意。 （ 1）梅花是我們中國(guó)最有名的花。 （ 2）贊美梅花的精神。 （ 3）贊美了中華民族出現(xiàn)的有梅花精神的人。 （ 4）一個(gè)中國(guó)人要有梅花的秉性。 ，在括號(hào)里畫 “√”。 (1)她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢 ! ，生命力強(qiáng)。 ( ) ，給大自然增添了秀美。 ( ) ，與下文照應(yīng)，借以歌頌中華民族的 優(yōu) 秀兒女不畏強(qiáng)暴、頂天立地的民族精神 。 (√) (2)一個(gè)中國(guó)人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好 ! 。 ( ) “我 ”像梅花一樣迎風(fēng)傲雪，不畏艱難。 ( ) ，表示他對(duì) “我 ”的殷切希望的囑咐：希望 “我 ”能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國(guó)人，要做一個(gè)有骨氣的、堂堂正正的中國(guó)人。 (√) 8.“氣節(jié) ”在課文中是不管歷盡多少磨難 ,不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)的意思。 梅花秉性的人是怎樣的人？ 他們不管歷盡多少磨難 ,受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。 10. 這段話贊揚(yáng)了 梅花和梅花精神，表白了外祖父眷戀祖國(guó)，熱愛祖國(guó)的心聲。 片段三 外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥 △△△ 我媽： “孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？ ”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又 用細(xì)綢子慢慢抹凈?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一支畫梅，有什么稀罕的呢？ 1．寫出下列詞語的近義詞。 愛惜（珍惜） 玷污（污穢） 唯獨(dú)（唯一） 頓時(shí)（立刻） 訓(xùn)斥（痛斥） 清白（純潔） 2．這個(gè)片段主要寫了 “我 ”弄臟了墨梅圖，外祖父的表情、語言和動(dòng)作，請(qǐng)你用 “△△△ ”標(biāo)出外祖父表情的詞語，用 “~~~~”線畫出外祖父的語言，用 “ ”畫出外祖父修補(bǔ)圖畫動(dòng)作的語句。從這些詞句中你體會(huì)到什么？。 我體會(huì)到：外祖父分外珍惜墨梅圖，他認(rèn)為梅花是祖國(guó)最有名的花，梅花是祖國(guó)的的象征，所以他愛墨梅圖，愛梅花，就是愛祖國(guó)。 3．文中 “用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。 ”一句若改成 “用保險(xiǎn)刀片刮去污跡，又用細(xì)綢子抹凈。 ”意思有沒有改變？?jī)删鋵?duì)比有什么不同？ 這兩句意思有改變。第一句 “輕輕 ”、 “慢慢 ”這兩個(gè)詞，是對(duì)外祖父動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，這兩個(gè)詞讓人感受到外祖父分外珍惜書房里那一幅墨梅圖。而第二句少了這兩個(gè)詞語，就使人沒有這種感受了。 4. 《梅花魂》圍繞梅花寫了哪幾件事？表達(dá)了怎樣的思想感情？ 《梅花魂》圍繞梅花寫了五件事： 1．讀詩落淚； 2．珍愛梅圖； 3．不能回國(guó)； 梅圖 ； 5．遞梅花巾。表達(dá)了老人對(duì)梅花的摯愛和對(duì)祖國(guó)的思念之情。 片段四 不少人看過象，都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。 //我國(guó)捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭；四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。 // 1．用 “//”給這一自然段分層。 2．作者為了使說明更通俗，更容易讓人理解，用了（列數(shù)字）、（舉 例子）、（作比較）等說明方法。 3．作者用鯨與大象作比較，說明（大）；用我國(guó)捕獲的一頭鯨的舌頭與（大肥豬）作比較，說明了鯨的（重）。 片段五（要求背誦） 父親說： “花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。 ” 我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。 父親接下去說： “所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。 ” 我說： “那么，人要 做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒有好處的人。 ” 父親說： “對(duì)。這是我對(duì)你們的希望。 ” 我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話深深地印在我的心上。 《落花生》。這篇文章以花生為線索，依次寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生，為了借花生的特點(diǎn)說明做人的道理，贊美花生的精神，作者詳細(xì)地寫了議花生 的經(jīng)過。通過這一過程告訴我們一個(gè)道理：人要做對(duì)人有好處的，默默奉獻(xiàn)的人。 、默默奉獻(xiàn)。 在敘述時(shí)作者將花生和桃子、石榴 、蘋果 進(jìn)行對(duì)比。 3．體會(huì)意思： “所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用 ”。 爸爸告誡我們不要做華而不實(shí)的人，要學(xué)習(xí)花生樸實(shí)無華、默默無聞、無私貢獻(xiàn)的品格，要做花生那樣對(duì)社會(huì)有用的人。 4. “那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒有好處的人 ”。 “有用的人 ”指什么？ “體面 ”是什么意思？體會(huì)句子的意思。 “有用的人 ”指有真才實(shí)學(xué)的人，指不求名利，默默無聞，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人。 體面：（相貌、樣子或穿著）好看，有氣派。 整個(gè)句子的意思：父親借花生喻人，告訴我們做人的道理，要做對(duì)別人、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的 人，不要做貪圖名利、追求體面，光彩而不學(xué)無求的人。 5. 我能在括號(hào)里填上最合適的關(guān)聯(lián)詞語。 1 它 (雖然 )不好看， (但是 )很有用。 2 它 (既 )好看， (又 )很有用。 3 它 (不但 )好看， (而且 )有很多人都喜歡它。 6. 在生活中哪些人，也像落花生那樣不圖虛名、默默地做著奉獻(xiàn)？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，寫一寫。 在平凡崗位上默默無聞地做貢獻(xiàn)的普通勞動(dòng)者，猶如花生一樣，他們所從事的工作也許不令人羨慕，但他們切切實(shí)實(shí)為大家服務(wù)，例如：清潔工、送報(bào)人、修理工、教師等，他們是默默為別人帶去好處，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的人。 片段六（要求背誦） （三）閱讀《釣魚的啟示》課文片段，完成練習(xí) 轉(zhuǎn)眼三十四年過去了。當(dāng)年那個(gè) jǔ s224。nɡ（沮喪）的孩子已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的 lǚ t（旅途）中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的 y242。u hu242。（誘惑）人的 “魚 ”。當(dāng)我一次次面臨道德 ju233。 z233。（抉擇）的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾 ɡ224。o ji232。（告誡）我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題， sh237。 ji224。n （實(shí)踐）起來卻很難。一個(gè) 人要從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育