【正文】 的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。 1．根據(jù)拼音把文中的音節(jié)寫成漢字。 2．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 面臨（面對(duì)） 著名（聞名） 相似（類似） 旅途（旅程） 嚴(yán)格（嚴(yán)厲） 誘惑（引誘） 抉擇（選擇） 告誡（勸誡） 實(shí)踐（實(shí)施） 。 轉(zhuǎn)身 zhuǎn 似乎 s236。 難題 n225。n 轉(zhuǎn)動(dòng) zhu224。n 似的 sh236。 難民 n224。n ？ 道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。 5. 你是怎樣理解 “道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。 ”這句話的？ 道德是非說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，必須從小時(shí)候開(kāi)始，處處嚴(yán)格教育，事事嚴(yán)格要求，才能成為有道德的人。而且實(shí)踐道德就需要放棄個(gè)人的利益，這就不是那么容易做得到的事情，所以說(shuō)實(shí)踐起來(lái)很難。 6．在結(jié)尾的橫線上填寫出最后一句話。 7．這段話的最后一句你是怎樣理解的？請(qǐng)簡(jiǎn)單寫一寫。 “像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中 ”的教育就是道德教育、是遵守社會(huì)公德的教育。一個(gè)人從小得到嚴(yán)格的道德教 育，就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻、時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，不貪小便宜，就會(huì)有勇氣和力量去實(shí)踐道德，從而做一個(gè)有道德的人。 8．句中的 “魚(yú) ”加上雙引號(hào)是因?yàn)檫@里指的并非真正的魚(yú)。 根據(jù)你的理解， “誘惑人的 ?魚(yú) ?”指的是什么？ 誘惑人的 “魚(yú) ”指吸引人的，讓人動(dòng)心的，如：金錢、地位、榮譽(yù) ……包括那些暫時(shí)帶來(lái)一點(diǎn)方便、一點(diǎn)好處的事。 9. “但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的 ?魚(yú) ?。 ”讀了這句話，你由此想到了什么？ 我由此想到自己有一次在馬路上見(jiàn)到一個(gè)錢包，如果我把它放進(jìn)自己口袋，我便有了錢 ，可以吃、喝、買玩具。可是，我想到丟錢包的人一定很著急，于是把它交給警察叔叔，讓他們幫助找失主，雖然我沒(méi)有拿到錢，但我為自己能像文中的小孩一樣有道德而無(wú)比自豪。 10. 請(qǐng)你寫一句有關(guān)道德的名言送給大家 ① 衡量真正的品德，是看他在知道沒(méi)有人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做些什么。 ② 無(wú)論是別人在眼前或者自己?jiǎn)为?dú)的時(shí)候，都不要做一點(diǎn)卑鄙的事情，最重要的是自尊。 片段七（要求背誦） 他挖了 8小時(shí)、 12 小時(shí)、 24 小時(shí)、 36 小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。挖到第 38小時(shí)，他突然 聽(tīng)見(jiàn)瓦礫堆底下傳出孩子的聲音： “爸爸，是你嗎？ ” 是兒子的聲音！父親大喊： “阿曼達(dá)！我的兒子！ ” “爸爸，真的是你嗎？ ” “是我，是爸爸！我的兒子。 ” “我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么事，你總會(huì)和我在一起！ ” …… 50 分鐘后，一個(gè)安全的出口開(kāi)辟出來(lái)了。 父親聲音顫抖地說(shuō)： “出來(lái)吧！阿曼達(dá)。 ” “不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么事，我知道你總會(huì)跟我在一起。 ” 這對(duì)了不起的父與 子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。 “ ”畫(huà)出描寫外貌的句子。 ，你感受到什么？（課文為什么這樣描寫父親的外貌呢？） 我感受到了偉大的父愛(ài)，父親為了兒子，決不放棄，實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾，多么堅(jiān)忍不拔，決不放棄的父親！多么恪守諾言、有責(zé)任感的父親！ ，理解詞語(yǔ)的意思。 瓦礫：破碎的磚頭瓦片。 顫抖：發(fā)抖、哆嗦。 。 寫經(jīng)過(guò) 38 個(gè)小時(shí)不停地挖掘，他的兒子和另外 13個(gè)同學(xué)終于獲救。 小時(shí)、 12 小時(shí)、 24 小時(shí)、 36 小時(shí)，你想到了什么？ （課文為什么不直接寫挖了36 小時(shí)？ 這樣寫對(duì)描寫父親起什么作用？） 這樣寫突出了父親為了救兒子，挖的時(shí)間長(zhǎng)的艱難過(guò)程，更能體現(xiàn)父親執(zhí)著的信念和父救子所克服的巨大困難。 “不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起 ”體會(huì)到什么？ 這是父親對(duì)兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過(guò)父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛(ài)，通過(guò)兒子對(duì)父親諾言的深信不疑說(shuō)明了對(duì)父親多么信賴。 “了不起的父 與子 ”呢？你能聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的看法嗎？ 說(shuō)父親了不起，是因?yàn)樗麨榱藘鹤?，決不放棄，實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾。多么堅(jiān)忍不拔、決不放棄的父親！多么恪守諾言有責(zé)任感的父親！ 說(shuō)兒子了不起，是因?yàn)樗陂L(zhǎng)達(dá) 38個(gè)小時(shí)的漆黑的瓦礫堆下，告訴同學(xué)不要害怕，堅(jiān)持生的希望；當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時(shí)，他首先想到的是 “先讓我的同學(xué)出去吧！ ” ？ 從這個(gè)文段中我學(xué)到了通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物情感的方法 片段八（要求背誦） 一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力 量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作源泉。但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你： “小心，注意，總結(jié)，提高。 ” 這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的這兩種聲音一直交織在我的耳際： “精彩極了 ”， “糟糕透了 ”； “精彩極了 ”， “糟糕透了 ”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道， “精彩極了 ”也好， “糟糕透了 ”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn) —那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ? 1. 在橫線上按原文內(nèi)容填 空。 體會(huì) ——感受 慈祥 ——和藹 幸運(yùn) ——走運(yùn) 敬仰 ——敬重 全面 ——片面 提醒 ——提示 謹(jǐn)慎 ——大意 精彩 ——糟糕 慈祥 ——嚴(yán)厲 幸運(yùn) ——倒霉 。 極端 ——事物順著某個(gè)發(fā)展方向達(dá)到的頂點(diǎn)、極點(diǎn)。 鼓舞 ——鼓動(dòng) 。激發(fā)。 5．這兩種聲音指什么？你喜歡哪種聲音？為什么？ 這兩種聲音指 “精彩極了 ”和 “糟糕透了 ”。 我喜歡兩種聲音，因?yàn)?“精彩極了 ”是贊揚(yáng)聲，是對(duì) “我 “的鼓勵(lì)， “糟糕透了 ”是批評(píng)聲，是對(duì) “我 ”的提醒、警示，我認(rèn)為人的成 長(zhǎng)過(guò)程中都需要這兩種聲音，才會(huì)不斷前進(jìn)。 我喜歡 “精彩極了 ”這種贊揚(yáng)聲，因?yàn)檫@種聲音是對(duì) “我 “的鼓勵(lì)，使我在愛(ài)的鼓舞下不斷前進(jìn)。 我喜歡 “糟糕透了 ”這種批評(píng)聲，因?yàn)檫@種聲音是對(duì) “我 ”的提醒、警示，使我在人生的成長(zhǎng)過(guò)程中不會(huì)誤入歧途。 “我 ”產(chǎn)生怎樣的影響？ 我謹(jǐn)慎地把握我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。 7.“我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒 ”的原因是什么？ 因?yàn)?“我 ”很幸運(yùn)， “我 ”既擁有母親慈祥的愛(ài)，鼓勵(lì)式的愛(ài)，激勵(lì) “我 ”滿懷信心地前進(jìn)；又擁有父親嚴(yán)厲的愛(ài)，嚴(yán)格要求的愛(ài) ，使 “我 ”不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦。 “我 ”當(dāng)初是多么幸運(yùn)？ 因?yàn)?“我 ”既擁有母親慈祥的愛(ài)，鼓勵(lì)式的愛(ài)，激勵(lì) “我 ”滿懷信心地前進(jìn)；又擁有父親嚴(yán)厲的愛(ài)，嚴(yán)格要求的愛(ài)，使 “我 ”不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦，所以 “我 ”是多么的幸運(yùn)。 “ ”的句子你是怎樣理解的，請(qǐng)寫一寫。 句子寫出了 “我 ”對(duì)母親 “精彩極了 ”的贊揚(yáng)聲和父親， “糟糕透了 ”的批評(píng)聲，都有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn)，一個(gè) “愛(ài) ”字。正因?yàn)槲颐靼琢烁改傅膼?ài)心，所以在成長(zhǎng)的過(guò)程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，不會(huì)產(chǎn)生自 傲和自悲，有父母時(shí)常的提醒，在愛(ài)的鼓舞下，不斷前進(jìn)。 片段九（要求背誦） 圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的 “買賣街 ”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。 圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴 的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶，所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 仿寫句子 有 ……也有 ……有 ……也有 …… 超市里，有新鮮的雞蛋，也有美味可口的面包；有好吃的橘子，也有酸甜可口的草莓。 不但 ……還 …… 小明不但誠(chéng)實(shí)，還樂(lè)于奉獻(xiàn)。 用 “ ”畫(huà)出第一段中起總結(jié)作用的句子。 畫(huà)橫線句子是個(gè)什么句？起什么作用？ 是個(gè)過(guò)渡句，起到承上啟下的作用。 根據(jù)意思寫出詞語(yǔ) 1 形容建筑物異常華麗，光彩 奪目。 （金碧輝煌） 2 形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。 （玲瓏剔透） 從哪里看出歷史文物的珍貴？ 圓明園還收藏著上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。 課文是從眾星拱月的布局、風(fēng)格各異的建筑和收藏文物的珍貴三個(gè)方面來(lái)描寫再現(xiàn)圓明園輝煌的過(guò)去，其中第二個(gè)方面寫得最詳細(xì)。 《圓明園的毀滅》一文介紹了清代圓明園的位置、構(gòu)造和它的珍貴之處及其毀滅。圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，它是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。它的毀滅是祖國(guó)文