20xx春西師大版數(shù)學(xué)五下122,3,5的倍數(shù)特征word教案1(已修改)
2024-12-14 17:04 本頁面
【正文】 2， 3， 5 的倍數(shù)特征 第 1 課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1 2， 5 的倍數(shù)特征，會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是不是 2， 5 的倍數(shù)。 2 2， 5 的倍數(shù)特征的過程和圈數(shù)、涂色、走迷宮等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、歸納、概括的能力，體驗(yàn)不完全歸納的數(shù)學(xué)思想。 【教學(xué)重點(diǎn)】 探索 2， 5 的倍數(shù)特征，認(rèn)識(shí)奇數(shù)和偶數(shù)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解為什么 2， 5 的倍數(shù)的特征與它們的個(gè)位有關(guān)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生搜集生活中的自然數(shù)：全校學(xué)生人數(shù)、班級(jí)人數(shù)、郵政編碼、工資等。 【教學(xué)過程】 一、設(shè)疑引入 1 教師：我們知道生活中的很多信息 與數(shù)有關(guān)，例如全校學(xué)生人數(shù)是 1876 人，全年級(jí)有 265 人，本地區(qū)的郵政編碼是 400700??請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下課前所搜集到的生活中的自然數(shù)。 教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書： 5， 1， 40， 22， 18， 25， 265， 1395， 1876， 310016，400700， 7220?? 教師：如果現(xiàn)在我們把黑板上的人數(shù)、郵政編碼、工資都看成一個(gè)數(shù) ,你們能不能馬上判斷出哪些數(shù)是 2 的倍數(shù) ?哪些數(shù)是 5 的倍數(shù)？ 2 教師：今天我們就來研究 2， 5 的倍數(shù)究竟有什么特征。 二、探究新知 認(rèn)識(shí)奇數(shù)和偶數(shù) (教學(xué)例 1) 教師：要研究 2 的倍數(shù)特征，就先找一些 2 的倍數(shù)來觀察。請(qǐng)說說， 2 的倍數(shù)有哪些？ (2,4， 6,8，
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