20xx浙教版數(shù)學(xué)七年級下冊51分式教案(已修改)
2024-12-14 16:37 本頁面
【正文】 分式 一、設(shè)計思路 ： 以實際問題情境引出， 再通過學(xué)生觀察比較分式與整式的區(qū)別，從而得到分式的概念，讓學(xué)生體會到分式來源于實際，并通過合作討論得出分式何時有意義、沒意義、何時值為零，符合學(xué)生的認知規(guī)律，同時把分式中字母的取值與實際聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)既來源于實際又服務(wù)于實際。整個教學(xué)過程力求以學(xué)生為主體。 二、【教材分析】 教 材的地位與作用： 分式是繼整式之后對代數(shù)式的進一步研究．與整式一樣，分式也是表示具體問題情境中的數(shù)量關(guān)系的一種工具，是解 決實際問題的常見模型之一．本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)為今后進一 步學(xué)習(xí)函數(shù)和方程等知識起到奠基的作用．第 1節(jié)分式在內(nèi)容上分兩課時來完成，而第一課時的內(nèi)容則是分式的起始課，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整式運算、因式分解的基礎(chǔ)上進行的，學(xué)好本節(jié)課，是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)分式的性質(zhì)、分式的運算及解方式方程的前提；其中對“分式有無意義的討論”為以后學(xué)習(xí)反比例函數(shù)作了鋪墊． 教學(xué)目標(biāo)： （ 1）知識與技能目標(biāo)： ① 了解分式的概念，并分清分式和整式的區(qū)別。 ② 理解并掌握判斷一個分式有意義、無意義及值為零的方法。 （ 2）過程與方法目標(biāo)： ① 讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索，在小組合作交流的過程中歸納分式的概念，明確 分式與整式的區(qū)別。 ② 培養(yǎng)學(xué)生代數(shù)表達能力和有條理地思考問題的能力，從中感悟類比的思想方法與普遍聯(lián)系的觀點。 ③ 通過探究分 式有無意義的條件，進一步培養(yǎng)學(xué)生運用轉(zhuǎn)化思想解決問題的能力。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1