【總結(jié)】同學(xué)們,讓我們一起乘坐幸??燔嚕I(lǐng)略一路的數(shù)學(xué)美景!下列等式中,哪些是因式分解?哪些不是?為什么?12)1)(1(22????xxx)3()2(6)2(2232yyxyx??)1)(1(1)3(????xxxxxxxx4)2)(2(44)4(2??????一個(gè)多項(xiàng)式幾個(gè)整式的積?有一個(gè)必定是多項(xiàng)式?最后一步運(yùn)
2024-11-30 15:23
【總結(jié)】乘法公式第3章整式的乘除第3章整式的乘除第2課時(shí)完全平方公式學(xué)知識筑方法勤反思知識點(diǎn)完全平方公式乘法公式學(xué)知識兩數(shù)和與差的完全平方公式:(1)數(shù)學(xué)表達(dá)式:(a+b)2=a2+2ab+b2,(a-b)2=a
2025-06-12 05:10
2025-06-12 00:03
【總結(jié)】①②解二元一次方程組課時(shí)訓(xùn)練2【知識盤點(diǎn)】1.用加減法解二元一次方程組的一般步驟是:(1)將其中一個(gè)未知數(shù)的系數(shù)化成_________.(2)通過_______消去這個(gè)未知數(shù),得到一個(gè)________方程.(3)解這個(gè)__________方程,得到這個(gè)未知數(shù)的值;
2024-11-28 12:26
【總結(jié)】同底數(shù)冪的除法課時(shí)訓(xùn)練(1)【知識提要】1.理解并掌握同底數(shù)冪的除法法則.2.會熟練地進(jìn)行同底數(shù)冪的除法運(yùn)算.【學(xué)法指導(dǎo)】1.運(yùn)算時(shí),如果底數(shù)相同,則用法則運(yùn)算;如果底數(shù)不同,但可能化為同底數(shù),則先轉(zhuǎn)化,后運(yùn)算.2.混合運(yùn)算時(shí),要按運(yùn)算順序進(jìn)行.范例積累【例1】
2024-11-28 16:37
【總結(jié)】乘法公式(二)完全平方公式的結(jié)構(gòu)特征:(a±b)2=a2±2ab+b2.學(xué)習(xí)指要知識要點(diǎn)(1)公式的左邊是兩個(gè)相同的二項(xiàng)式的積,即兩數(shù)和(或差)的平方.(2)公式的右邊是一個(gè)三項(xiàng)式,其中兩項(xiàng)是左邊的兩項(xiàng)的平方和,第三項(xiàng)是左邊兩項(xiàng)的積的2倍.(3)公式中的字
2025-06-12 00:55
【總結(jié)】乘法公式(一)1.平方差公式:(a+b)(a-b)=a2-b2.兩數(shù)和與這兩數(shù)差的積等于這兩數(shù)的平方差.學(xué)習(xí)指要知識要點(diǎn)2.運(yùn)用平方差公式進(jìn)行數(shù)的簡便運(yùn)算:根據(jù)相乘兩數(shù)的形式特征,把相乘的兩數(shù)化成兩數(shù)和與兩數(shù)差的乘積形式.1.平方差公式的結(jié)構(gòu)特征:重要提示(1)
【總結(jié)】平行線的性質(zhì)一、課堂練習(xí):,已知AB∥CD,∠A=∠C,則可推得AD∥BC,理由如下:∵AB∥CD(已知)∴???A=180()又∵∠A=∠C(已知)∴∠C+∠=180∴AD∥BC(
2024-11-28 03:00
【總結(jié)】b米b米a米從前有一位張老漢向地主租了一塊“十字型”土地(尺寸如圖)。為便于種植,他想換一塊相同面積的長方形土地。同學(xué)們,你能幫助張老漢算出這塊長方形土地的長和寬嗎?a米ba將邊長為a的正方形一角剪去一個(gè)邊長為b的小正方形,觀察你剪剩下的部分
2024-12-07 13:09
【總結(jié)】(小時(shí))新昌與上海的距離約290公里,汽車平均每小時(shí)行70公里,問從新昌坐車到上海約需多少小時(shí)到達(dá)?第一步:坐車到上海290÷70=729門票價(jià)格:學(xué)生票:每張100元其余:每張160元我們有a位同學(xué),b位老師,買門
2024-11-27 22:39
【總結(jié)】2021-2021學(xué)年七年級科學(xué)(下)期末復(fù)習(xí)考試卷之一班級:姓名:學(xué)號;-、選擇題(每小題2分,共40分)1.如圖所示的四種現(xiàn)象中,不屬于光的直線傳播現(xiàn)象的是()A.日食B.樹林中的光斑C.皮影戲D.水底
2024-12-06 00:32
【總結(jié)】有理數(shù)的乘法(2)學(xué)案姓名:__________;【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1、熟練有理數(shù)的乘法運(yùn)算并能用乘法運(yùn)算律簡化運(yùn)算;2、學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論,主動地進(jìn)行學(xué)習(xí);【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】:正確運(yùn)用運(yùn)算律,使運(yùn)算簡化【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】:運(yùn)用運(yùn)算
2024-12-08 00:19
【總結(jié)】分式一、設(shè)計(jì)思路:以實(shí)際問題情境引出,再通過學(xué)生觀察比較分式與整式的區(qū)別,從而得到分式的概念,讓學(xué)生體會到分式來源于實(shí)際,并通過合作討論得出分式何時(shí)有意義、沒意義、何時(shí)值為零,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,同時(shí)把分式中字母的取值與實(shí)際聯(lián)系起來,體現(xiàn)數(shù)學(xué)既來源于實(shí)際又服務(wù)于實(shí)際。整個(gè)教學(xué)過程力求以學(xué)生為主體。二、【教材分析】1、教材的地位與作用:
【總結(jié)】分式的加減(2)[教材內(nèi)容分析]分式的加減是分式的基本運(yùn)算之一。是在學(xué)生學(xué)習(xí)了同分母的分式相加減的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,通過與異分母分?jǐn)?shù)加減的類比,容易知道只要把異分母轉(zhuǎn)化為同分母就可以了,即是通分。通分的依據(jù)是分式的基本性質(zhì),通分充分體顯了轉(zhuǎn)化的思想;異分母的分式相加減是分式混合運(yùn)算的基礎(chǔ),所以本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是前面知識的綜合應(yīng)用。[教學(xué)目標(biāo)]
2024-12-07 23:44
【總結(jié)】2.7近似數(shù)(2)1.用計(jì)算器計(jì)算124×115,按鍵的順序?yàn)?A)A.12yx4×1ab/c1ab/c5=B.124yx×1ab/c1ab/c5=C.12x24×1ab/c1ab/c5=D.124x2×1
2024-11-28 16:38