20xx秋冀教版數(shù)學二年級上冊72用8的乘法口訣求商教學設計(已修改)
2024-12-14 16:05 本頁面
【正文】 《用 8 的乘法口訣求商》教學設計 教學內(nèi)容： 冀教版《數(shù)學》二年級上冊第 7 75 頁。 教學目標： 結合具體事例，經(jīng)歷用 8 的乘法口決求商，交流算法的過程。 熟練掌握用口訣求商的方法，會用 8 的乘法口決正確計算相應的除法式題。 豐富數(shù)學活動經(jīng)驗，獲得數(shù)學學習的積極體驗。 課題準備： 48 塊小正方體、郵箱、寫有算式的信封等。 教學方案： 教學環(huán)節(jié) 設計意圖 教學預設 一、創(chuàng)設情境 教師首先拿出一個小正方體，讓學生猜想幾塊小正方體可以擺成一個長方體。給學生充分的發(fā)言機會，邊說邊擺一擺。 讓學生想象把幾 個正方體擺成長方體，既激發(fā)學習的興趣，又培養(yǎng)空間觀念和操作能力。 師：同學們，看老師拿的是什么？（師拿一個小正方體） 生：小正方體 師：同學們想象一下，最少用幾塊這樣的正方體可以拼成一個長方體。 生：用 2 塊就可以拼成一個長方體。 師：說一說可以怎樣拼？ 學生回答出兩種拼法，教師實際操作。 師：用 3 塊可以拼成一個長方體嗎？怎樣擺？ 學生說，教師擺。 師：還可以用幾塊拼一個長方體？ 生：用 4 塊可以拼成一個長方體。 師：可以怎樣擺？ 學生說出不同擺法，教師操作。并把擺成兩排的拼法進行啟發(fā)性活動。 提出 把小正方體擺成兩排，用幾塊可以擺出長方體的問題。在學生充分交流、討論的過程中，教師示范用 6 塊小正方體擺長方體，使學生確認 6 塊小正方體可以擺成一個長方體。 在問題討論的過程中，發(fā)展學生的數(shù)學思維和空間觀念，為下面的學習活動創(chuàng)造素材。 師：如果你這樣擺成兩排，用幾塊還可以拼出長方體？ 學生可能說出 6 塊、 8 塊、 10 塊等。如果學生說出單數(shù)塊，實際擺一擺，讓學生感悟到擺成兩排用小正體的塊數(shù)都是雙數(shù)。教師不進行總結。然后拼出書上用6 塊小正方體拼成的長方體。 二、自主學習 1
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