20xx秋鄂教版語文七上第28課木蘭詩word導(dǎo)學(xué)案(已修改)
2024-12-14 03:06 本頁面
【正文】 24 木 蘭 詩 《樂府詩集》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識與能力： 積累文言知識 ； 掌握互文、 頂真 、對偶等修辭手法；領(lǐng)會詩歌大意及其表達(dá)的思想感情；背誦詩歌。 過程與方法： 結(jié)合語境理解詩歌大意；分析心理活動描寫塑造人物的作用；學(xué)習(xí)本文敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā? 情感態(tài)度與價值觀： 感受木蘭這一形象的人格魅力，了解詩歌表現(xiàn)的古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神， 以及對和平生活的向往。 【 重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn) ： 分析人物形象 教學(xué)難點(diǎn) ： 分析詩歌主題 【 學(xué)習(xí)過程 】 【自主學(xué)習(xí)】 一、知識鏈接： 文學(xué)常識 《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，是我國南北朝時期的一首北朝的民歌，與南朝的《孔雀東南飛》被合稱為“樂府雙璧”。 “ 樂府 ” 是 漢武帝 時設(shè)立的一個官署。它的職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷 祭祀 或宴會時演奏之用。它搜集整理的詩歌，后世就叫 “ 樂府詩 ” ，或簡稱 “ 樂府 ” 。它是繼《詩經(jīng)》《楚辭》而起的一種新詩體。 背景資料 《木蘭詩》產(chǎn)生的時代，當(dāng)在 北 魏。那時正是南北朝時期南北對峙，戰(zhàn)爭是北朝社會一個最突出的現(xiàn)象，整個北朝的歷史幾乎與戰(zhàn)爭相終始，在初期“五胡十六國”的 130 多年中，戰(zhàn)爭尤為頻繁。五六世紀(jì)間，我國北方少數(shù)民族鮮卑族與柔然族在黑山、燕山地區(qū)進(jìn)行過長期的戰(zhàn)爭。這與詩里所寫的木蘭出征路線正相吻合。這可能就是《木蘭詩》的歷史背景。 二、基礎(chǔ)梳理 字音辨識 唧 ． 唧 （ ） 機(jī) 杼 ． （ ） 可汗 ． ． （ ）（ ） 鞍韉 ． ． （ ）（ ） 轡 ． 頭 （ ） 燕 ． 山 （ ）
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