20xx蘇教版語文必修一第3專題我心歸去word教學(xué)設(shè)計(已修改)
2024-12-14 02:54 本頁面
【正文】 《我心歸去》兼及《今生今世的證據(jù)》 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目的要求： 知識目標：理解本文的內(nèi)容，體會作者身在法國卻歸心似箭的真正原因。 能力目標：學(xué)會用點評法來深層解讀文本的內(nèi)涵的能力，并深切體會含義深刻句子的意思。 思想感情和價值觀目標：體會作者的這種 “家園之思 ”情感，了解家園之思的文化內(nèi)涵。 教學(xué)重點：學(xué)會用點評法來深層解讀文本的內(nèi)涵的能力，并深切體會含義深刻句子的意思。 教學(xué)難點：體會作者的這種 “家園之思 ”情感，了解家園之思的文化內(nèi)涵。 教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)：通過文本中的賞析注釋來指導(dǎo)理解文本，教師不 時地讓學(xué)生懂得賞析在文本的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法及思想感情的抒發(fā)上的重要作用，幫助他們在解讀文本時要時時應(yīng)該注意這種學(xué)法指導(dǎo)。 教學(xué)過程： 一、解析課題、導(dǎo)入新課 我們看 “我心歸去 ”這個課題： 作者的心回哪里去？明確：故鄉(xiāng) 作者寫此文時身處何地？明確：法國圣 納塞爾市 那么 “我心 ”為什么要 “歸去 ”？ 二、整體感知、解讀文本 （一）、這篇文章重點交代了作者歸鄉(xiāng)的原因，這原因有淺層面的中等層面的和深層面的。 那么淺層面的原因是什么？中等層面的原因是什么？深層面的原因又是什么？ 教師明確：淺層面的是作者在異國他鄉(xiāng)感到強烈 的寂寞和難耐，決定歸鄉(xiāng)。這主要體現(xiàn)在 1—4自然段。 中等層面的是作者對親人、故鄉(xiāng)的強烈思念之情，決定歸家。這主要體現(xiàn)在 5—6自然段。 深層面的原因是對故鄉(xiāng)這個文化概念的哲理性思考：故鄉(xiāng)是人的精神家園，是人的心靈皈依。這主要體現(xiàn)在 7—9自然段。 （二）、解讀文本 體會作者在異國他鄉(xiāng)的感受。作者在異國他鄉(xiāng)的待遇如何？ 教師明確：韓少功是中國當代著名作家，他的作品在國內(nèi)外受到好評， 2021年 4月，獲得法國文化部頒發(fā)的 “法蘭西文藝騎士勛章 ”。在浪漫的法國，他僅待了一個月就心歸去了，難道法國沒有我們想象中的那么好 嗎？他在法國的待遇如何?。? 教師明確：法國環(huán)境條件好， “雅靜的別墅 ”、 “兩層樓 ”、 “六間房子四張床三個廁所 ”、“藍海 ”
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