20xx蘇教版語文必修一第3專題《我心歸去》word教學設計-文庫吧
2024-11-08 02:54 本頁面
【正文】 、 “綠公園 ”。 編者在 “對話欄 ”里說 “描寫物質環(huán)境的優(yōu)裕，為下文作鋪墊 ”，你同意嗎？ 教師明確：同意。物質環(huán)境的優(yōu)裕和作者在異鄉(xiāng)的特殊感受形成強烈的反差。 教師提問：作者在異鄉(xiāng)感受到什么？他是怎樣表現這些感受的？請大家找出相關語句并作點評。 教師明確：他感受到 “難耐的冷清 ”。 重點語句及評點如下： （ 1）、 “這里的一切聲響都棄你而去 ”，一個 “棄 ”字道出了作者在法國受冷落的孤獨無助感。 （ 2）、 “你拿起電話不知道要打向哪里，你拿著門鑰匙不知道出門后要去向何方？ ”兩個 “不知道 ”說明這里的一切都那么陌生，人群陌生，環(huán)境陌生，這是直接寫寂寞。 （ 3）、 “電視廣播以及行人的談話全是法語法語法語，把你囚禁在一座法語的監(jiān)獄無處逃遁 ”，連用三個 “法語 ”表現自己心中的煩悶，熟悉的母語離你而去，就像被囚禁在監(jiān)獄無處逃遁。 （ 4）、 “在下一個鐘頭，下一刻鐘，下一分鐘，你就不知道該干什么。 ”“你對吊燈作第六或六十次研究 ”，作者運用重復與夸張的細節(jié)來渲染自己的孤獨感受。 （ 5）、 “你到了懸崖的邊緣 …… 只有虛空 ”，作者運用比喻修辭，更加形象地表現自己內心的空虛、茫然、不知所措。 （ 6）、文章第 4段明白地說自己不想做移民，四個反問句表明 “歸去 ”的決心。這一段文字也是第一層內容的結束。 體會作者對親人、故鄉(xiāng)的思念之情，交流 5—6段點評。 （ 1）、教師提問：作者反復渲染自己在法國的孤寂感，除陌生環(huán)境、語言不通等因素外，還有什么原因呢？ 教師明確： “惦念親人 ”。在第 5自然段里說： “倒不是特別害怕孤寂，而是惦念親人。 ” （ 2）、教師接著提問：作者是怎樣表達對親人的惦念之情的？你讀了第五自然段，有什么感觸？ 教師明確： “我 坐在柔和的燈霧里，聽窗外的海濤和海鷗的鳴叫，想象母親、妻子、女兒現在熟睡的模樣，隔著萬里守候她們睡到天明。 ”這里一段充滿溫情的想像，與前面描寫孤獨寂寞的文字形成強烈反差。作者在法國的 “家 ”里，感到被囚禁的痛苦，只有在自己真正的家里，才能感到踏
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