【總結(jié)】江城子蘇軾十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。千里孤墳,無(wú)處話凄涼??v使相逢應(yīng)不識(shí),塵滿面,鬢如霜。夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。小軒窗,正梳妝。相顧無(wú)言,唯有淚千行。料得年年斷腸處,明月夜,短松岡。歸有光簡(jiǎn)歷1506年(1歲)生于江蘇昆山15
2024-11-09 08:35
【總結(jié)】階段一階段二階段三學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)16項(xiàng)脊軒志階段四階段五本課話題——親情朗讀——課文中的名段家有老嫗,嘗居于此。嫗,先大母婢也。乳二世,先妣撫之甚厚。室西連于中閨,先妣嘗一至,嫗每謂予
2024-11-17 03:06
【總結(jié)】第一篇:項(xiàng)脊軒志教案 《項(xiàng)脊軒志》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)散文《項(xiàng)脊軒志》“文無(wú)定格,貴在鮮活”的特點(diǎn),體會(huì)這類文章的寫(xiě)法,感受其生活氣息和情趣,提高鑒賞能力。 2.感受作者對(duì)物在人亡...
2025-10-19 13:35
【總結(jié)】第一篇:《項(xiàng)脊軒志》說(shuō)課稿 一,新教材對(duì)高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的要求。 人教版的指導(dǎo)思想是:全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,使學(xué)生養(yǎng)成良...
2025-10-16 13:57
【總結(jié)】明?歸有光讀課文,依據(jù)寫(xiě)作時(shí)間,將文章分成兩部分:前半部分(1—4段):寫(xiě)于作者18歲時(shí)。后半部分(5—6段):補(bǔ)記于13年以后。讀課文前半部分,用文中文字概括本文的感情基調(diào):多可喜,亦多可悲。本段是過(guò)渡段,用“然”起筆,上文寫(xiě)“喜”,下文寫(xiě)“悲”,可見(jiàn),“悲”是
2025-08-16 03:44
【總結(jié)】《雷雨》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解戲劇的一般常識(shí)。2.熟悉戲劇情節(jié)。3.分析《雷雨》(節(jié)選)的戲劇沖突。溫馨提示戲劇語(yǔ)言在展開(kāi)沖突、顯示人物性格等方面具有特殊重要的作用,言為心聲,品讀語(yǔ)言是開(kāi)啟人物心靈的一把鑰匙。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎盐彰軟_突的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言的品讀,探究人物的性格、心理。課前預(yù)習(xí)
2024-11-18 23:06
【總結(jié)】《師說(shuō)》學(xué)案班級(jí)姓名學(xué)號(hào)【課前準(zhǔn)備】韓愈和《師說(shuō)》韓愈(768~824)字退之,唐代文學(xué)家、思想家,河陽(yáng)人,漢族。祖籍河北昌黎,世稱韓昌黎。晚年任吏部侍郎,又稱韓吏部。謚號(hào)“文”,又稱韓文公。他與柳宗元同為唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。宋代蘇軾稱他“文起八代之衰”,明
2024-11-19 11:28
【總結(jié)】第一篇:項(xiàng)脊軒志感悟 課文第一段,寫(xiě)項(xiàng)脊軒修葺前后的不問(wèn)景象,略前而詳后。首先,修葺之時(shí),不但“使不上漏”,而且“雜植蘭桂竹木于庭,舊時(shí)欄楯,亦遂增勝,”著意對(duì)書(shū)齋周圍的環(huán)境加以美化。其次,修葺之后...
2025-10-19 15:54
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《項(xiàng)脊軒志》說(shuō)課稿 各位評(píng)委、各位老師: 大家好!我說(shuō)課的內(nèi)容是《項(xiàng)脊軒志》第二課時(shí)(出示課件),下面我將從四個(gè)方面談一談我對(duì)這篇文...
2025-04-05 12:37
【總結(jié)】《項(xiàng)脊軒志》一、學(xué)習(xí)目標(biāo)??(一)學(xué)習(xí)作者善于從日?,嵤轮羞x取富有特征的生活細(xì)節(jié)來(lái)抒寫(xiě)感情的技巧。??(二)體會(huì)本文筆墨清淡而情意纏綿動(dòng)人的特色。?介紹歸有光,明代散文家,字熙甫,號(hào)項(xiàng)脊生。江蘇昆山人。九歲能屬文,以同邑人魏校為師,通經(jīng)史,善古文。嘉靖十九年中舉人。其后二十余年,八次會(huì)試不第。后移居嘉定安亭江上,讀書(shū)講學(xué),生徒
2025-06-10 02:18
【總結(jié)】對(duì)照注釋讀課文,回答下列問(wèn)題:?1、歸有光23歲結(jié)婚,請(qǐng)由此推算本文正文與附記寫(xiě)作時(shí)間大約相隔多久??2、從文中來(lái)看歸有光出身于一個(gè)怎樣的家庭中??3、這樣一個(gè)大家庭,后來(lái)發(fā)生了怎樣的變故?從文中哪些地方可以看出??4、文章題目為《項(xiàng)脊軒志》,作者寫(xiě)這篇文章只是為了記述這個(gè)書(shū)齋嗎?歸有光(1506——
2024-11-17 17:08
【總結(jié)】親情之歌親情是一支古老的藤,承載著對(duì)歲月的眷戀,和對(duì)往事的纏綿。遒勁的枝蔓里,寫(xiě)滿了思念、寬容、等待,凝聚了過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)。親情
2025-08-01 18:03
【總結(jié)】游子吟孟郊慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。作者及解題歸有光:時(shí)人稱其“今之歐陽(yáng)修”,其散文“明文第一”,其風(fēng)格“不事雕琢而自有風(fēng)味”,通常借記敘日常生活和家庭瑣事來(lái)表現(xiàn)母子、夫妻、兄弟之間的深情。歸有光的遠(yuǎn)祖歸隆道曾在太倉(cāng)(江蘇太倉(cāng))項(xiàng)脊涇居住。作者自號(hào)項(xiàng)
2024-11-10 01:11
【總結(jié)】第一篇:《項(xiàng)脊軒志》教案 《項(xiàng)脊軒志》教案 教學(xué)目標(biāo) 1、體會(huì)本文“形散而神不散”的特點(diǎn)。 2、體會(huì)本文筆墨清淡而情意纏綿動(dòng)人的寫(xiě)作特色。 3、學(xué)習(xí)本文從日?,嵤轮羞x取富有特征的生活細(xì)節(jié)來(lái)抒...
2025-10-16 14:25
【總結(jié)】第一篇:《項(xiàng)脊軒志》拓展教學(xué)案例 【案例背景】 《項(xiàng)脊軒志》是蘇教版高中語(yǔ)文必修五“此情可待成追憶”專題中的一篇文言文。歸有光的散文創(chuàng)作為中國(guó)散文的發(fā)展開(kāi)辟了一條清新的道路。他的散文取法唐宋,風(fēng)格...
2025-10-16 13:33