6圍繞基礎(chǔ)教育課程改革推進校本教研工作創(chuàng)新(精)(已修改)
2024-09-25 17:54 本頁面
【正文】 圍繞基礎(chǔ)教育課程改革推進校本教研工作創(chuàng)新(精) 搞好校本教研全面推進新課程改革 ——XX縣區(qū)樂勝鄉(xiāng)第一中心校車曉光 自新課程改革在我校實施以來，我校按課改的精神，從學(xué)校實際發(fā)展需要出發(fā)，以學(xué)校為基礎(chǔ)，以教師為主體，以促進師生共同發(fā)展為研究目的，確定了以課例反思為載體，構(gòu)建“問題研究實踐提升”模式的校本教研。 指導(dǎo)思想 突出“以人為本、以校為本”的教育理念。學(xué)校是教研基地，教師是校本教研的主體。 堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用新理念，及時發(fā)現(xiàn)、解決課程改革中的問題，以教研促教改，以培訓(xùn)促教研，形成教、培、研、改一體化。 基本思路 學(xué)校是校本教研的主陣地，是校本教研的中心，立足本校，充分調(diào)動全體教師人人參與，把教研的重點放在教學(xué)和課堂實驗中所遇到的實際問題上，把著眼點放在理論與實際相結(jié)合上，把切入點放在課例反思上，利用自我反思的形式，反思教學(xué)中“最困惑、最有價值”的問題，組織教師討論，共同研究解決問題的策略，逐步形成專題研究，以便提升教師專業(yè)化水平，改善教學(xué)行為。 堅持科學(xué)性、實效性原則 新課程改革的一個基本價值取向是拓展課程資源的空間，凸顯學(xué)校和教師的個性，因此，校本教研地發(fā)展，要遵循教育教學(xué)及兒童身心發(fā)展的規(guī)律，立足新課程的教育理念，把問題根植與教師和班級中，尊重教師、學(xué)生的意愿，追求研究問題的實效性、針對性。 具體實施過程： 建立健全組織，負責研討、培訓(xùn)、考核、驗收工作。 通過問卷調(diào)查，了解各村小在教學(xué)中存在的困惑，結(jié)合問
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