20xx小學語文六年級教案——林海第二課時教學設計之六(已修改)
2025-09-18 05:27 本頁面
【正文】 1 小學語文六年級教案 —— ?林海 ?第二課時教學設計之六 課時教學要求 學習寫景局部〔第 2至第 5自然段〕，領略林海的美。 學習作者觀察和表達的方法。 學習有感情地朗讀課文。 教學過程 一、引入新課 師：同學們，上節(jié)課我們已經按照作者剛進森林、深入林中和看到林場的順序理清了課文層次，并且學習了第 1段。請大家回憶一下，第 1段寫了什么內容 師：這節(jié)課我們來學習第 2到第 5小節(jié)，這一局部主要寫了作者深入林中看到的景色。作者是從哪幾個方面來寫的呢〔板書：嶺、花、林 〕 二、學習第 2小節(jié)〔嶺〕 指句讀第 2小節(jié)，引導思考：大興安嶺的嶺有什么特點 2 在學生閱讀理解的根底上概括嶺的特點。〔板書：多溫柔〕 抓住重點詞語，初步體會嶺的特點。 師：你們是從哪里看出嶺多又從哪里知道嶺溫柔的呢 〔 1〕學生讀寫嶺多的句子。 理解疾馳看不完等詞語的含義：突出嶺多，而且綿延數(shù)千里，面積很廣，這正照應了課題中的海字。 〔 2〕學生讀寫溫柔的句子。 聯(lián)系具體的語言環(huán)境，理解孤峰突起盛氣凌人等詞語，體會嶺柔的特點。 指導朗讀，在讀中深入體會嶺的特 點。 師：我們來讀這一段。你們看，怎樣才能把嶺多和溫柔的特點讀出來呢
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