蘇教版數學五年級下冊教案(已修改)
2024-12-10 19:39 本頁面
【正文】 蘇教版數學五年級下冊教案 分數的意義 教材分析： 分數的意義是一個不容易理解的概念，整套教材在處理上是采用分階段逐步滲透的辦法來解決，把分數劃分為兩個階段教學。第一段安排在三年級上冊，學生借助操作、直觀，對分數積累一些感性知識。初步認識了分數 (基本是真分數 )，知道了分數各部分的名稱，會讀、寫簡單的分數，會比較分子是 1的分數，以及同分母分數的大小。還學習了簡單的同分母分數加、減法。在此基礎上，本冊將引導學生由感性認識上升到理性認識，概括出分數的意義，比較完整地從分數的產生等方面加深對分數意義的理解 ，進而學習并理解與分數有關的基本概念。 教學對象分析： 五年級的學生正處于由具體形象思維向抽象思維過渡的階段，對于他們來說，數學概念還是抽象的。他們形成數學概念，一般都要求有相應的感性經驗為基礎，而且要經歷一番把感性材料在腦子里來回往復，從模糊到逐漸分明，從許多有一定聯系的材料中，通過自己操作、思維活動逐步建立起事物一般的表象，從而分出事物的主要的本質特征或屬性。 設計理念： 根據教材的特點與學生的發(fā)展實際，在設計上，我以“合作探究、操作感悟”作為學生重要的學習方式，圍繞著分數意義這個主軸開 展豐富的數學操作活動，讓學生在學習中多次地觀察、比較、分析、交流和動手操作，以解決數學概念的抽象性與學生思維形象性之間的矛盾，幫助學生對分數意義的進行具體與抽象的轉化。 教學目標： ，知道分數是怎樣產生的。 、觀察、比較、概括等活動，經歷主動探究分數意義的過程，理解單位“ 1”的含義、理解
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