楊修之死教案設(shè)計(jì)(已修改)
2024-12-10 19:00 本頁(yè)面
【正文】 《楊修之死》教 學(xué) 設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1． 掌握文章內(nèi)容，分析人物性格。 2．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立讀、述、評(píng)、析的能力。 3．培養(yǎng)學(xué)生讀名著的興趣 教學(xué)重點(diǎn)： 1．掌握文章內(nèi)容，分析人物性格。 2．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立讀、述、評(píng)、析的能力。 3．培養(yǎng)學(xué)生讀名著的興趣 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立讀、述、評(píng)、析的能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： （首先放《三國(guó)演義》的主題曲）師由音樂(lè)導(dǎo)入：一曲《滾滾長(zhǎng)江東逝水》以其特有的雄渾和古樸為我們翻開(kāi)了三國(guó)的歷史畫卷，作為欣賞者的我們，仿佛又被帶到了金戈鐵馬的古戰(zhàn) 場(chǎng)。經(jīng)受了一番刀光劍影的洗禮。是呀，在三國(guó)的歷史舞臺(tái)上，曾經(jīng)有過(guò)許多鮮活的面容，涌現(xiàn)出許多的人物。我們?cè)?jīng)接觸過(guò)其中的兩位，一位是足智多謀的？（生：諸葛亮）一位是知人善任的？（生：劉備），今天，讓我們共同學(xué)習(xí)羅貫中的《楊修之死》，看看作者筆下另兩位人物是什么形象的。（師板書(shū)課題） 師：首先了解故事發(fā)生的背景，《楊修之死》選自《三國(guó)演義》第 72 回，故事發(fā)生
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