小學(xué)語文教學(xué)心得體會(已修改)
2024-09-06 15:03 本頁面
【正文】 作為語文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么。下面是小編為你精心整理的小學(xué)語文教學(xué)，希望大家喜歡。 小學(xué)語文教學(xué)心得體會篇一 眾所周知，按照新課標(biāo)的要求，孩子們到三年級下期已經(jīng)掌握了 2024 左右的生字，生字教學(xué)法已不再是語文教學(xué)的重點(diǎn)。同時(shí)，作為過渡性的一個階段，閱讀和寫作教學(xué)作為初步的滲透，課標(biāo)中也未將其列為教學(xué)的重點(diǎn)。但是，鑒于語文課程兼顧人文性和工具性的特點(diǎn)。教學(xué)中必須堅(jiān)持 “ 興趣先導(dǎo)，學(xué)會學(xué)習(xí)，整體推進(jìn)，螺旋上升 ” 的指導(dǎo)思想，以保證知識的連貫性和滾動提高的特殊性。教學(xué)中我牢固堅(jiān)持以詞句教學(xué)法為重點(diǎn)，以生字，閱讀、寫作教學(xué)為依托，貫穿始終，環(huán)環(huán)相扣，互為促進(jìn)，滾動提高，取得了較好的效果。具體做法可以概括為做好 “ 五四三二一 ” 。 第一 “ 五 ” 即強(qiáng)化 “ 五字訓(xùn)練法 ” 。 五字就是 “ 讀、標(biāo)、注、劃、思 ” 即讀五遍課文，標(biāo)出自然段，把生字條和田字格里生字的拼音注到文當(dāng)中，劃出不理解的詞和句，思考課后問題。 第二 “ 四 ” 即每天積累四個好詞語 我要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個摘抄本。每天摘抄四個好詞語，要求會背，理解意思，初步會用該詞語說一句話。對程度好的同學(xué)，外加好兩個。允許在課文中摘抄，鼓勵在課外抄錄。這樣做既給了孩子自主學(xué)習(xí)的空間，又拓寬了他們的視野。一個學(xué)期下來，孩子們的語言表達(dá)能力大大增強(qiáng)。 第三 “ 三 ” 即強(qiáng)化 “ 三步生字學(xué)習(xí)法 ” 。 此前所述，生字已不是教學(xué)的重點(diǎn)，但仍是一個重要的組成部分。 “ 三步生字學(xué)習(xí)法 ” 的第一步是 “ 識別字音，字形，這都在預(yù)習(xí)課文里進(jìn)行，使學(xué)生對生字的正確讀音和寫法有了初步的感知。第二步是在 “ 課堂中辨形辨意 ” ，堅(jiān)持 “ 字不離詞 ” 的原則。結(jié)合文中的詞語分析字意，初步學(xué)會口頭應(yīng)用。第三步是 “ 單元鞏固法 ” 。這是糾正錯別字的重要階段，運(yùn)用形近字、辨析，句中改錯字等多種靈活方式，檢驗(yàn)鞏固學(xué)生對文中字形，字意的理解和掌握，對本階段中不能掌握的生字，采用在書上用紅筆圈記的，縮小復(fù)習(xí)范圍，不定時(shí)抽查。 第四， “ 二 ” 即堅(jiān)持每天 20 分鐘課外閱讀 要求學(xué)生每天晚上堅(jiān)持 20 分鐘閱讀，內(nèi)容不限，可以是，也可以是報(bào)刊雜志。讀后填寫讀書卡，家長簽字，每周老師進(jìn)行檢查評比。在評比中，結(jié)合好的閱讀典型，逐步向?qū)W生滲透精讀、略讀、速讀的相關(guān)知識，指導(dǎo)學(xué)生先從精讀做起，一字字，一句句認(rèn)真讀，懂得每篇主要講了什么，不懂的字詞及時(shí)找工具書解決，
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