【正文】 心理健康學(xué)期教學(xué)計劃 8 篇 心理健康是指精神、活動正常、心理素質(zhì)好。受到遺傳和環(huán)境的雙重影響，尤其是幼年時期的原生家庭的教養(yǎng)方式，對心理健康的發(fā)展影響甚大。以下是小編整理的心理健康學(xué)期教學(xué)計劃，望可以提供給大家進行參考和借鑒。 心理健康學(xué)期教學(xué)計劃【篇 1】 一、指導(dǎo)思想 隨著中小學(xué)階段獨生子女群體的日益擴大，以及社會經(jīng)濟的發(fā)展，心理健康教育問題成為一個需要普遍重視的問題?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》明確指出： “ 針對新形勢下青少年成長的特點，加強學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應(yīng)社會生活的能力。 ” 二、學(xué)校心理健康成長項目應(yīng)達到以下標(biāo)準(zhǔn) 要將學(xué)校心理健康教育工作納入班級工作計劃。 要有課時計劃 (含必修課、選修課、活動課、班團隊會活動等 )。 要設(shè)有心理咨詢室及相關(guān)設(shè)施，并建立學(xué)生心理檔案，堅持開展心 理輔導(dǎo)工作 (團輔與個輔相結(jié)合、面對面輔導(dǎo)與通訊工具輔導(dǎo)相結(jié)合 )。 要以能力建設(shè)為導(dǎo)向，通過逐步完善青愛小屋的 “ 十個一 ” 功能，實現(xiàn)青愛教育的總體目標(biāo)。 要開展生命教育，引導(dǎo)學(xué)生增強生命意識，學(xué)會自我保護，提升生命質(zhì)量。 要有專項經(jīng)費，要有專人負(fù)責(zé)，并配備一定比例的專 (兼 )職心理健康教育教師，對專 (兼 )職心理健康教育教師、班主任及德育干部等有系統(tǒng)的培訓(xùn)和進修計劃。 要制定并實施相應(yīng)的考評方法。 三、學(xué)校心理健康成長項目的組織領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校充分認(rèn)識到心理健康教育的重要性和緊迫性，把心理健康教育工作納入 德育工作體系，把心理健康教育做為增強德育實效性和針對性的重要突破口。 學(xué)校根據(jù)本校實際情況，積極開展調(diào)查研究，制定符合本校的發(fā)展規(guī)劃和健全心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，成立心理健康教育成長項目指導(dǎo)組，研討、指導(dǎo)學(xué)校心理健康教育，做到有分管領(lǐng)導(dǎo)，有專兼職輔導(dǎo)教師。 四、學(xué)校心理健康成長項目的內(nèi)容 學(xué)校心理健康成長項目是要幫助學(xué)生樹立心理健康意識，普及心理健康常識，了解心理異?，F(xiàn)象，增強學(xué)生的心理體驗和感受，并初步掌握一些心理保健常識和心理調(diào)節(jié)技巧等。根據(jù)各個年齡階段的發(fā)展特點和規(guī)律，心理健康成長項目指導(dǎo)組結(jié)合學(xué)生實際 情況，確立好以下教育重點： 學(xué)習(xí)心理。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。 人際關(guān)系調(diào)適。建立對他人積極的情感反應(yīng)，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等，主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。 自我調(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認(rèn)同感，要讓他們學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。 青春期心理。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識，引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往等。 生活和社會適應(yīng) (包括職業(yè)指導(dǎo) )。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動適應(yīng)生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護，同時要加強對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，增強對預(yù)期生活方式或社會環(huán)境的適應(yīng)能力。 五、實施心理健康成長項目的具體安排 (一 )常規(guī)工作 加強心理健康教育的宣傳和動員工作。 組織心理輔導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和教育部有關(guān)加強心理健康教育精神，積極開展對本校的調(diào)查研究，制定計劃，重點推進，分層實施。 心理健康教育滲透。 心理健康教育要滲透到學(xué)校教育中的方方面面，在學(xué)科教學(xué)、班主任工作、班團隊會活動中，注重對學(xué)生健康心理的引導(dǎo)和培養(yǎng)。 大力開展心理健康教育活動課。 (1)學(xué)校開設(shè)心理健康教育活動課，把開設(shè)心理健康教育活動課作為開展心理健康教育工作的切入口，每周上一節(jié)。在教學(xué)中注重指導(dǎo)學(xué)生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題，增強學(xué)生適應(yīng)生活的能力。共同備課，資源共享，結(jié)合學(xué)生實際分析材料，得出結(jié)論，調(diào)動學(xué)生積極性，進行心理體驗。 (2)利用綜合實踐活動課、班 (團隊 )會活動課進行，做到心理活動與行為指導(dǎo)同步。 科學(xué)開展咨 詢和輔導(dǎo)，提高教育的針對性。 (1)根據(jù)每一個時期學(xué)生普遍存在的心理問題或傾向，開展團體心理輔導(dǎo)。 (2)建設(shè)和完善心理輔導(dǎo)室，心理老師定期值班，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要及時進行耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，有完整的心理輔導(dǎo)臺賬記錄。 努力建立學(xué)校與社會、家庭密切溝通的渠道。 對學(xué)生進行心理健康教育是學(xué)校、家庭和社會的共同責(zé)任，要充分利用村、社區(qū)資源和家長學(xué)校，通過各種形式對家長進行心理健康教育基本知識的普及，發(fā)揮家長的作用，共同形成心理健康教育的合力。 開展以班級為單 位的心理輔導(dǎo)，總結(jié) “ 心情之約 ” 工作，讓班主任和認(rèn)可教師追蹤每一位心理特困生的現(xiàn)狀。 ，積極推進我校心理健康教育工作。 。 (二 )其它工作 4 月份、 5 月份 心理健康月 9 月份 初一年級參觀 “ 青春港灣 ” 10 月份 初二年級青春期教育 11 月份 初三年級勵志教育 心理健康學(xué)期教學(xué)計劃【篇 2】 為深入貫徹落實教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神要求，進一步加強中學(xué)生心理健康教育工作，提高中學(xué)生心理健康教育的科學(xué)性和實效性，