5如何撰寫課題研究報告(已修改)
2025-08-30 22:16 本頁面
【正文】 第 1 頁 共 10 頁 如何撰寫課題研究報告 課題研究報告的撰寫 一項教育科研課題研究的最后階段，要撰寫《 課題的研究報告》（以下簡稱《研究報告》）。它是一項研究的結(jié)題報告，是該課題研究成果的最集中的代表，是上級部門和專家為課題研究作鑒定的主要依據(jù)。因此，撰寫好《研究報告》是一是研究質(zhì)量。 一研究質(zhì)量首先是選題的價值和質(zhì)量。一個課題的價值和質(zhì)量應(yīng)該符合需要性、創(chuàng)新性、科學性和可行性原則。所選的課題質(zhì)量還表現(xiàn)在它是否是大家所關(guān)心并且迫切需要解決的問題。如果你選擇了這些方面的問題作為研究課題，解決了別人沒有解決的問題，并且寫成了研究報告，這一定是很有現(xiàn)實意義和學術(shù)價值的。另外研究的計劃是否完善、周密也是很重要的一個方面。如條件控制得怎么樣，指標定得怎么樣，等等。搜集的材料是否充分、完整，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析是否準確也很關(guān)鍵。這些都是制約研究質(zhì)量的條件。 二是研究者的水平。 作為課題的研究者，他對問題研究的科學態(tài)度和科學的分析方法及能力是至關(guān)重要的。在研究過程中，可能會得到一些與課題假設(shè)不相符的事實或者數(shù)據(jù)，我們應(yīng)該實事求是地加以分析和陳述，保證研究結(jié)果的真實性，以利于學術(shù)交流。其次是研究者 第 2 頁 共 10 頁 的思維能力，這要求我們對研究過程中所取得的資料和數(shù)據(jù)能由表及里，由此及彼，由淺入深的推理、論證。最后是文字的表達能力，如果有了豐富的研究材料和研究結(jié)果，但是文字表達不清楚，寫出來的研究報告就很難真實、準確地反映研究所取得的成果。 所以，我們要求盡可能地提高研究者的撰寫研究報告水平。① 分析綜合能力。即把研究得到的數(shù)據(jù)、材料有目的地進行取舍，把最能說明問題的材料經(jīng)過統(tǒng)計處理形成結(jié)論。 ② 邏輯思維能力。即研究者能對材料進行由表及里、由此及彼、由淺入深的分析、推理、論證，最后得出科學的結(jié)論。 ③ 文字表達能力。文字表達能力能使課題研究報告寫得更加有條理、層次更加清楚、生動明快。 下面分別談幾個相關(guān)問題： 課題研究最后階段的極為重要的工作。 一、撰寫《研究報告》前的準備工作 （一）成立一個 3 至 5 人的寫作小組，由課題組長和研究中的骨干教師組成，承擔撰寫《研究報告 》的任務(wù)。 （二）查閱課題研究以來積累的重要資料（如《研究方
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