5如何撰寫課題研究報告-全文預(yù)覽
【正文】 典型可以是人，也可以是事，都能直接說明教 育效果。 課題研究的成果與分析要對著課題研究的目標(biāo)來寫。一個結(jié)題報告寫得好不好，是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價值和借鑒價值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。一個結(jié)題報告寫得好不好，是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價值和借鑒價值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。 《研究報告》不是《論證報告》《 研究方案》，因此這部分的研究設(shè)計，不必要展開闡述，是《研究方案》有關(guān)部分的高度濃縮。前者如課題提出的背景；課題研究的目的。其實施步驟分為三個階段： （ 1）準(zhǔn)備階段： 2024 年 6 月 —— 2024 年 10 月 （２）實施階段： 2024 年 2 月 —— 201６年 10 月 （３）總結(jié)階段： 2024 年２月 —— 2024 年６月 研究過程中，我們認(rèn)為，這樣一些問題值得我們進一步思考。 它不是一般的工作報告，那些與課題研究雖然有關(guān)的工作，如領(lǐng)導(dǎo)重視、組織周密、制度健全、物質(zhì)保證等內(nèi)容，因為沒有學(xué)術(shù)特點，不必寫進《研究報告》之中。 （五）經(jīng)過研討和修改，擬定詳細(xì)的《研究報告》寫作提綱。 一、撰寫《研究報告》前的準(zhǔn)備工作 （一）成立一個 3 至 5 人的寫作小組，由課題組長和研究中的骨干教師組成，承擔(dān)撰寫《研究報告 》的任務(wù)。即研究者能對材料進行由表及里、由此及彼、由淺入深的分析、推理、論證，最后得出科學(xué)的結(jié)論。 所以，我們要求盡可能地提高研究者的撰寫研究報告水平。 作為課題的研究者，他對問題研究的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的分析方法及能力是至關(guān)重要的。如條件控制得怎么樣，指標(biāo)定得怎么樣，等等。一個課題的價值和質(zhì)量應(yīng)該符合需要性、創(chuàng)新性、科學(xué)性和可行性原則。 第 1 頁 共 10 頁 如何撰寫課題研究報告 課題研究報告的撰寫 一項教育科研課題研究的最后階段，要撰寫《 課題的研究報告》（以下簡稱《研究報告》）。 一研究質(zhì)量首先是選題的價值和質(zhì)量。另外研究的計劃是否完善、周密也是很重要的一個方面。 二是研究者的水平。最后是文字的表達能力，如果有了豐富的研究材料和
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