20xx小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃格式怎么寫(已修改)
2024-09-02 19:31 本頁(yè)面
【正文】 光陰如水，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的教學(xué)工作了 !以期更好地開展接下來(lái)的教學(xué)工作，下面是小編精心給大家整理 2024小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃格式，希望大家喜歡！ 2024小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃格式 1 一、教學(xué)內(nèi)容 本冊(cè)教材包括：萬(wàn)以內(nèi)的乘法 (二 )(即一個(gè)乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法 )。萬(wàn)以內(nèi)的除法 (二 )(即除數(shù)是兩位數(shù)的除法 )。兩步計(jì)算應(yīng)用題 (二 )。長(zhǎng)方形和正方形的面積。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 本冊(cè)教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)的乘法 (而 )和萬(wàn)以內(nèi)的除法 (二 )，兩步計(jì)算應(yīng)用題 (二 )。 三、教學(xué)要求 使學(xué)生比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù) (積在 100 以內(nèi) )和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，以及相應(yīng)的除法 。會(huì)口算兩位數(shù)除兩位數(shù)的除法。 使學(xué)生掌握一個(gè)乘數(shù)是兩位數(shù)或除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法的筆算法則，能夠比較熟練地計(jì)算一個(gè)乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法 (另一個(gè)乘數(shù)一般不超過(guò)三位數(shù) )和除數(shù)是兩位數(shù)的除法 。掌握乘、除法的驗(yàn)算，養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的習(xí)慣。 使學(xué)生知道面積的含義 。認(rèn)識(shí)常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米，初步建立這些面積單位的表象 。掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算公式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。 掌握常見的數(shù)量關(guān)系。學(xué)會(huì)解答兩步計(jì)算的 應(yīng)用題。 四、教學(xué) 繼續(xù)加強(qiáng)乘、除法口算的教學(xué)。 加強(qiáng)兩位數(shù)乘、除的筆算教學(xué)。 鞏固常見數(shù)量關(guān)系式，解答兩步計(jì)算應(yīng)用題。 重視直觀操作，加強(qiáng)面積概念和面積計(jì)算方法的教學(xué)，不斷發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 適當(dāng)加強(qiáng)集合、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)等教學(xué)思想方法的滲透。 2024小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃格式 2 本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任雙班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這兩班大部分學(xué)生都聰明靈活，豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想。但也有少數(shù)幾個(gè)不足齡生和插班生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢 、對(duì)新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的計(jì)劃如下： 一、為學(xué)生減負(fù)，嚴(yán)扣五步六動(dòng)模式精備教案，根據(jù)作業(yè)規(guī)劃努力提高 只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)。這句話看似矛盾，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿，就沒(méi)有了思考的時(shí)間，沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘。但在小學(xué)中段教學(xué)中，計(jì)算、操作等基本技能對(duì)孩子的后期 學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重呢 ?本學(xué)期，我計(jì)劃做以下幾點(diǎn)嘗試： 第一、嚴(yán)格按 “ 五步六動(dòng) ” 模式，向課堂要質(zhì)量。 每節(jié)新授課都做到 “ 有備而來(lái) ” ，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。同時(shí)，結(jié)合我校的 “ 五步六動(dòng) ” 模式讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明 、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快 。最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來(lái)上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)本等，注重營(yíng)造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，完成當(dāng)堂檢測(cè)驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決。 第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。 按照 “ 五步六動(dòng) ” 模式精備復(fù)習(xí)課、練習(xí)課。給學(xué)生 “ 自信舞臺(tái) ” 。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提 高復(fù)習(xí)效率。 第三、作業(yè)布置與批改。 本學(xué)期初我已制定出作業(yè)規(guī)劃。準(zhǔn)備精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改。 二、關(guān)注全體，用 “ 五步六動(dòng) ” 模式緊抓課堂管理，平衡 “ 潛力生 ”“ 優(yōu)等生 ” 。 新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng)： 備課。 學(xué)期初，要認(rèn)真閱讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù) 。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。 上課。 (1)嚴(yán)扣 “ 五步六動(dòng) ” 模式，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦 。針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力
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