【正文】 第九單元 學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。 學生初步學會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題。 四、單元教學要求： 第一單元 學生經(jīng)歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立 1毫米、 1 分米、 1千米的長度觀念，認識質(zhì)量單位噸，建立 1的質(zhì)量觀念。 (二 )數(shù)學思考方面 能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初 步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。重點讓學生知道獨立探索的同時要加強合作交流 ,明白 “ 傾聽 ” 、 “ 尊重 ” 、 “ 互補 ” 會讓問題解決得更好 。 改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。 四、情感與態(tài)度方面： 在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。在 10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學。認識并學會使用計算器。首先加強課程超市的常規(guī)管理，學期初制定合理的教學計劃，明確本學期課程的總目標、課程內(nèi)容、課程實施及課程評價。 三、自找平臺，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。一學期對整冊書進行整理復習。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)該選擇什么樣教學方式和學習方式，設(shè)計完備的教學預案。掌握長方形、正方形的面積計算公式，并學會應(yīng)用。 二、教學重點與難點 本冊教材的重點與難點：萬以內(nèi)的乘法 (而 )和萬以內(nèi)的除法 (二 )，兩步計算應(yīng)用題 (二 )。在以往的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)這兩班大部分學生都聰明靈活，豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。準備精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取 “ 揚棄 ” 的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。 扎實做好教師基本功訓練。 二、學生情況分析 本班學生課堂氣氛比較活躍，能夠積極參與課堂課外活動，但抽象概括能力方面較薄弱。 對學生嚴格要求，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。 二、班級情況簡析 一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。對估計的過程能作出自己的解釋。 不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。在一年級直觀認識長方體與正方體的基礎(chǔ)上 ,教學這兩種平面圖形的特點以及計算周長的方法。能估計一些物體的長度，并會進行測量。 經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。知道分數(shù)各部分的名稱。在學生獨立探索、合作交流方面 ,在組織學生進行練習以及知識的拓展、應(yīng)用等方面 ,都可以使用機動的教學時間 ,這需要教師要精心組織安排。 第七單元 學生初步認識幾分之一和幾分之幾。 學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。 (四 )情感與態(tài)度方面 在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。 初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形 。難點 :24時記時法。 六、教學措施 教者要認真學習新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持教學 “ 六認真 ” 。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識 20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習 “ 分與合 ” 時發(fā)展學生的有序思考和分 析、推理能力，在 “ 認鐘表 ”時進行比較、綜合和判斷等。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。 四、教學措施 創(chuàng)設(shè)良好的課堂學習氛圍，開展討論等課堂活動，逐步培養(yǎng)學生合作交流的能力及數(shù)學表達能力。 本冊教材的重要目標是培養(yǎng)學生的探索能力，為此教材中提供了大量學生可以開展探索活動的題材。從徒弟身上學習各方面知識技能。 對學困生進行分層次要求。針對教學重，難點，選擇學生的探究結(jié)果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力 。 第三、作業(yè)布置與批改。 適當加強集合、函數(shù)、統(tǒng)計等教學思想方法的滲透。兩步計算應(yīng)用題 (二 )。學會解答兩步計算的 應(yīng)用題。最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)本等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，完成當堂檢測驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。 批改作業(yè)。一學期至少讀書 2本，每周在教研組內(nèi)進行交流。其次，逐步完善多彩課程校本教材的開發(fā)，并在課程實施過程中要