【正文】 第九單元 學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。 學(xué)生初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 四、單元教學(xué)要求： 第一單元 學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，建立 1毫米、 1 分米、 1千米的長(zhǎng)度觀念，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立 1的質(zhì)量觀念。 (二 )數(shù)學(xué)思考方面 能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初 步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。重點(diǎn)讓學(xué)生知道獨(dú)立探索的同時(shí)要加強(qiáng)合作交流 ,明白 “ 傾聽 ” 、 “ 尊重 ” 、 “ 互補(bǔ) ” 會(huì)讓問(wèn)題解決得更好 。 改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 四、情感與態(tài)度方面： 在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。在 10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用計(jì)算器。首先加強(qiáng)課程超市的常規(guī)管理，學(xué)期初制定合理的教學(xué)計(jì)劃，明確本學(xué)期課程的總目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施及課程評(píng)價(jià)。 三、自找平臺(tái)，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書中的地位，作用。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算公式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 本冊(cè)教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)的乘法 (而 )和萬(wàn)以內(nèi)的除法 (二 )，兩步計(jì)算應(yīng)用題 (二 )。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這兩班大部分學(xué)生都聰明靈活，豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想。準(zhǔn)備精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取 “ 揚(yáng)棄 ” 的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂于思考。 扎實(shí)做好教師基本功訓(xùn)練。 二、學(xué)生情況分析 本班學(xué)生課堂氣氛比較活躍，能夠積極參與課堂課外活動(dòng)，但抽象概括能力方面較薄弱。 對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、班級(jí)情況簡(jiǎn)析 一年級(jí)學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)估計(jì)的過(guò)程能作出自己的解釋。 不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在一年級(jí)直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體與正方體的基礎(chǔ)上 ,教學(xué)這兩種平面圖形的特點(diǎn)以及計(jì)算周長(zhǎng)的方法。能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。 經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。在學(xué)生獨(dú)立探索、合作交流方面 ,在組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)以及知識(shí)的拓展、應(yīng)用等方面 ,都可以使用機(jī)動(dòng)的教學(xué)時(shí)間 ,這需要教師要精心組織安排。 第七單元 學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾。 學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。 (四 )情感與態(tài)度方面 在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。 初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形 。難點(diǎn) :24時(shí)記時(shí)法。 六、教學(xué)措施 教者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持教學(xué) “ 六認(rèn)真 ” 。在數(shù)的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力，如在認(rèn)識(shí) 20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過(guò)比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí) “ 分與合 ” 時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分 析、推理能力，在 “ 認(rèn)鐘表 ”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。 四、教學(xué)措施 創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，開展討論等課堂活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力及數(shù)學(xué)表達(dá)能力。 本冊(cè)教材的重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，為此教材中提供了大量學(xué)生可以開展探索活動(dòng)的題材。從徒弟身上學(xué)習(xí)各方面知識(shí)技能。 對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力 。 第三、作業(yè)布置與批改。 適當(dāng)加強(qiáng)集合、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)等教學(xué)思想方法的滲透。兩步計(jì)算應(yīng)用題 (二 )。學(xué)會(huì)解答兩步計(jì)算的 應(yīng)用題。最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來(lái)上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)本等，注重營(yíng)造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，完成當(dāng)堂檢測(cè)驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。 批改作業(yè)。一學(xué)期至少讀書 2本，每周在教研組內(nèi)進(jìn)行交流。其次，逐步完善多彩課程校本教材的開發(fā)，并在課程實(shí)施過(guò)程中要