20xx學(xué)年小學(xué)朗誦社團(tuán)活動(dòng)工作總結(jié)(專業(yè)版)
【正文】 仔細(xì)聽(tīng)他們的朗讀，我發(fā)現(xiàn)主要存在兩個(gè)問(wèn)題，一是讀錯(cuò)音、讀 別音，這主要是因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)識(shí)字或者多音字不能準(zhǔn)確運(yùn)用，孩子們讀準(zhǔn)字詞，是讀準(zhǔn)句子的前提，同時(shí)也應(yīng)該多積累識(shí)記一些簡(jiǎn)單常用的多音字。 三、健全組織加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)： 經(jīng)典誦讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：蔡永忠 副組長(zhǎng)：黎業(yè)東王金山 成員：陸桂國(guó) 郭永軍 胡志霞 郭永明 胡志強(qiáng) 徐成林 四、誦讀內(nèi)容： 一、二年級(jí)主誦：《三字經(jīng)》，優(yōu)秀古詩(shī)文 10 首《詠鵝》、《草》、《靜夜思》、《春曉》、《望廬山瀑布》、《登鸛雀樓》、《清明》、《鋤禾》、《一去二三里》、《游子吟》三、四年級(jí)主誦：《弟子規(guī)》，優(yōu)秀古詩(shī)文 20 首。 自主誦讀階段：每節(jié)課留 10 分鐘左右的時(shí)間，由社團(tuán)成員開(kāi)展小組展示，交流，互幫互學(xué)，促進(jìn)提高。 朗誦是一項(xiàng)非常重要的技能，通過(guò)朗誦，能夠使文字變得更加美麗，讓文章體現(xiàn)出力量和厚重感 ,對(duì)于朗誦的教學(xué)。 (3)社團(tuán)輻射作用： 回到班級(jí)，在課文朗讀，詩(shī)文誦讀方面大膽表現(xiàn)，提高自信心。《游園不值》、《村居》、《春日》、《詠柳》、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》、《小池》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《古朗月行》、《絕句 — 遲日江山麗》、《江南春》、《憫農(nóng) —— 春種一粒粟》、《憶江南》、《塞下曲 —— 林暗草驚風(fēng)》、《尋隱者不遇》、《早發(fā)白帝城》、《曉出凈慈寺送林子方》、《 樂(lè)游原》、《竹石》 五、六年級(jí)主誦：《論語(yǔ)》，優(yōu)秀古詩(shī)文
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