【正文】 求做到先周備課。 能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較 。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形， 通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。四、教學重點與難點 會讀寫 20以內(nèi)的數(shù) 熟練地掌握 10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算 20以內(nèi)的加減法。 空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。 二、本學期教學的主要目的要求： (一 )知識和技能方面 會筆算 .會筆算三位數(shù)的加、減法 ，會進行相應的估算和驗算。 在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。 學生能估計一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇不同的方式進行測量。 初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。 學生感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的問題。 學生能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果 。 第四單元 學生結(jié)合具體情境，感知有余數(shù)的除法的意義。 三、教學 的重點、難點： 教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形。能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。難點 :正確描述事件發(fā)生的可能性。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法 。 本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。能運用乘法解決一些簡單的實際問題。我已參與兩年半。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態(tài)度。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串 。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長： 備課。 每節(jié)新授課都做到 “ 有備而來 ” ，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。 使學生知道面積的含義 。會口算兩位數(shù)除兩位數(shù)的除法。結(jié)合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的計劃如下： 一、為學生減負，嚴扣五步六動模式精備教案，根據(jù)作業(yè)規(guī)劃努力提高 只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。 二、關注全體，用 “ 五步六動 ” 模式緊抓課堂管理，平衡 “ 潛力生 ”“ 優(yōu)等生 ” 。我的計劃做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。 緊跟學校步伐，每學月對本班級進行一次檢測，及時了解各學科教學質(zhì)量狀況，使每位學生明確自己所教學科所處的位置和學業(yè)水平，促進教學質(zhì)量的 整體提高，分學科及時召開學科質(zhì)量分析會，找出教學中的存在問題，制定出新的對策。每周寫 1張毛筆字， 1張鋼筆字，每月底上交教導處， 健全專業(yè)成長檔案袋，將參加各種形式的教育教學實踐活動的有關情況和成績，逐項記入個人檔案。 認識直線、射線、線段，認識平行線及垂線，認識圓角、周角，學會使用量角器畫角。 每周以數(shù)學挑戰(zhàn)的形式出一些難度稍高的題目，激發(fā)學生的興趣，在班里形成談論數(shù)學的氛圍。 三、教學目標 知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識 20 以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫 。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。 重視學困生的補課工作。難點 :觀察物體。認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道 1噸 =1000千克 。 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。會計算長方形、正方形等圖形的周長。 會計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法。 五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施： 六、本學期培優(yōu)提差的具體措施： 七、教學進度： 本冊教材安排了 61課時的教學內(nèi)容。 學生能夠結(jié)合具體情境進行乘法估算，并說明估算的思路。 學生能夠結(jié)合具體情增進行估算，進一步領會加、減法估算的基本方法，增強估算意識。 有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。 “ 數(shù)與代數(shù) ” 領域以萬以內(nèi)的認數(shù)和四則計算 (筆算和估算兩位數(shù)除以一位、三位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)的加和減 )為主線 ,結(jié)合安排了認識常量單位 (克與千克、 24時記時法 )以及直觀認 識分數(shù) (一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾 )。 五、滲透教育 進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。通過分