【正文】 第 1 頁 共 18 頁 李希貴文章讀后感 武藥小學(xué)熊曉萍 有幸拜讀了李希貴先生編著的《 36天，我的美國教育之旅》。剛借到這本書時，內(nèi)心也并沒有多少想讀的欲望，只是被書的標題所吸引，早就從文獻上看到中國教育出來的學(xué)生高分低能，缺乏創(chuàng)造力，而西方一些發(fā)達國家，學(xué)生的創(chuàng)造能力非常強，尤其是美國，據(jù)統(tǒng)計，從 1979 年到 1999 年的 20 年間，美國共培育了 43 名諾貝爾獎獲得者，產(chǎn)生了 197 位知識型億萬富翁。近幾年來，從美國走出的諾貝爾獎獲得者更是比世界其他國家的總和還要多得多。僅 2024 年產(chǎn)生的 11 名諾貝爾獎獲得者，美國就占了半數(shù)左右?？萍己咳绱烁叩闹Z貝爾獎，在我們 ‘ 望洋興嘆 39。的時候，美國為何就如此 ‘ 霸道 39。了。難道他們在壟斷經(jīng)濟的同時，也壟斷了思維，壟斷了發(fā)明創(chuàng)造嗎。他們是通過怎樣的教育方式，讓美國人變得如此有才能。 帶著這些疑問，我好奇地開始了我的閱讀之旅。瀏覽本書目錄，一個個新穎的標題映入我的眼簾： ‘ 學(xué)生是課堂的主人嗎。39?！?家常飯 39。與 ‘ 法國大餐 39。、為什么要讓學(xué)生都在課間擠廁所、美國的教師怎樣布置作業(yè)、美國人也會耍心眼、中國式的無所謂、主人意識：從棒球場到教室 …… 這么多新鮮的名詞，我的內(nèi)心充滿了好奇。 ‘ 學(xué)生是課堂的主人嗎。 39。這個問題還用回答嗎。 在國內(nèi)， 第 2 頁 共 18 頁 這個耳熟能詳?shù)木渥?，已?jīng)在校園里響徹了 20 多年，它甚至已經(jīng)成為我們的一個原則性口號了，然而哥倫比亞大學(xué)的課程專家卻向我們的教育專家提出了這樣的問題，因為他在觀看我們帶去的教學(xué)錄像時發(fā)現(xiàn)了這樣的問題：攝像機在課堂上為什么只攝老師。為什么只見教師在那里指手畫腳。為什么所有教師的聲音都有字幕，而學(xué)生回答問題時，卻沒有字幕，無意的疏漏為什么發(fā)生在學(xué)生身上。難道連我們編輯錄像的工作人員都這樣看不上學(xué)生嗎。為什么課堂上的老師總是 ‘ 抓 39。著學(xué)生，一個一個地提問題，其他學(xué)生這時候還能學(xué)習(xí)嗎。 ‘ 很好，坐下。 39。戴維先生模仿了一位教師用手指往下一點的動作說： ‘ 學(xué)生回答了問題還不知道坐下嗎。為什么老師還要這樣手指一點，說一句 ‘ 很好，坐下 ’ 呢。要知道，這樣做，小孩子連點面子都沒有了，這不是在扼殺小孩子的自主能力嗎。39?！?中國的老師不是把學(xué)生當作課堂的主人嗎。主人在課堂上還要這么小心翼翼嗎。 是啊，許多時候我們對一些嚴肅認真的事情，只是口頭說說而已，真正做起來，卻又是另一回事了。也許我們并不缺少理念，真正缺少倒是躬行實踐。李希貴還寫到：在美國海軍學(xué)院考察，發(fā)現(xiàn)他們介紹學(xué)校的專題片自始自終講述的是學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè) 的過程，畫面始終以學(xué)生為中心，看上 去頗有些激動人心，不像我們在國內(nèi)學(xué)校見到的專題片，除 第 3 頁 共 18 頁 了居高臨下來視察的各級領(lǐng)導(dǎo)，就是開拓進取的領(lǐng)導(dǎo)班子，剩下的就是名師獲獎證書的大薈粹、各種榮譽的大展覽 …… 和學(xué)生有關(guān)的內(nèi)容不過是一些出類拔萃者出來風(fēng)光一下罷了，是啊，怎么平時我們就沒有注意到呢?？磥砝贤饪磫栴}的視角真的有些不一樣。 靜下心來想一想 ‘ 以學(xué)生為中心 39。的口號只與課堂有點關(guān)系，校園里其他的一些舉動似乎與學(xué)生沒有多大干系。這或多或少會帶給我們一些啟示吧。 ‘ 事無巨細 39。是美國教育的一大特點 。在閱讀完本書后，我的體會尤為深刻 .對比中美的中小學(xué)生守則，你就會感受到這一點。對禮貌的要求： 美國：每次都有禮貌地稱呼老師；中國：孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人； 對學(xué)習(xí)上的要求： 美國：按時或早些到校上課，有問題要舉手；如果缺課可以請教老師或同學(xué)，必須把所缺的課補上；如果有急事離開學(xué)校，應(yīng)提前告訴老師并請教將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；必須獨立完成作業(yè)，考試不作弊；如果學(xué)習(xí)有困難，可以與老師約定時間尋求幫助，老師將會樂意幫助你；缺課或遲到，必須帶有家長揭示其原因的便條；對于缺課，唯一正當理 由是自己生病、家長去世或宗教假日，別的理由都為視為違規(guī)；教師 第 4 頁 共 18 頁 提問時，如果沒有指定特定的學(xué)生回答，任何知道答案的學(xué)生都應(yīng)舉手回答。 中國。熱愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，勤思好問，樂于探究，積極參加社會實踐和有益的活動。 比較一下中美對孩子學(xué)習(xí)上的一些要求，不難發(fā)現(xiàn)，美國的守則 ‘ 境界 39。的確低了些，但是他們說得實實在在，全是可以比照著見諸行動的細節(jié)，如果孩子照章行事，也就不會有什么大問題。我們的要求的確很好，但總覺得有些空，有些大，孩子無從做起?；叵胛覀兊慕逃鞴懿块T在檢查時居然讓小學(xué)生背守 則，有什么意義呢。說的實在，才能做得實在。像 ‘ 熱愛祖國，熱愛