【正文】 云人物。因?yàn)槲以谌ツ昕催^李希貴老師的兩篇著作，即《 36 天，我的美國教育之旅》、《學(xué)生第二》。堅(jiān)持每天都做，你能做到嗎。我們老師應(yīng)該有意識地通過各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，接觸學(xué) 生、了解學(xué)生、熟悉學(xué)生。一個(gè)放棄，折射出了學(xué)校的辦學(xué)思想、校長的教育教學(xué)觀念。前一個(gè) ? 百分之百 ? 是學(xué)校的 ? 面子 ? ，而后一個(gè) ? 百分之百 ? 卻是每一位學(xué)生的個(gè)性化成長。 每個(gè)學(xué)期開學(xué)伊始，作為教師記住學(xué)生的名字，是天經(jīng)地義的，也是個(gè)很簡單的事情。 第二，欽佩他的 ? 把簡單的事情天天做好 ? 還是在高密四中當(dāng)校長時(shí)，也算有了一些成績，于是，不斷有一些到四中參觀考察的人，總是喜歡提出一個(gè)問題，就是四中的 ? 真經(jīng) ? 到底是什么。在學(xué)校我們需要的只是創(chuàng)設(shè)條件，提供自由的空間與時(shí)間，給孩子驚異感與好奇心以進(jìn)一步探索的欲望。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，作為教育的一員，我將繼續(xù)追尋一種教育本真的東西。 ?就是這種居安思危的想法才讓我們對權(quán)力，對官有了疏遠(yuǎn)，國家教育部副總督學(xué)郭振有在中國當(dāng)代教育名家講壇上對李希貴校長也曾有過這樣一段評價(jià)。在時(shí)間安排上，根據(jù)教師職業(yè)特點(diǎn)，每天除去自己上課的時(shí)間外，其他任何時(shí)間都可以安排為鍛煉時(shí)間，并由促進(jìn)中心對每位師自定的活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行登記，在一定時(shí)期內(nèi)予以督促，直到形成習(xí)慣。 ? 開學(xué)護(hù)照 ? 魅力無限 良好的開端是成功的一半， ? 開學(xué)護(hù)照 ? ，我覺得這絕對算得上一個(gè)良好的開端，這是一個(gè)非常有創(chuàng)意的活動(dòng)，把開學(xué)典禮用有趣的，適合 孩子口味的活動(dòng)來裝飾，通過 ? 開學(xué)護(hù)照 ? 這樣一個(gè)載體，把老師、學(xué)生、家長教育的三方面力量，都牽引到? 新學(xué)期伊始 ? 這個(gè)事件中來，通過參與一個(gè)又一個(gè)開學(xué)課程，讓學(xué)生終生難忘。 練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)。 比較一下中美對孩子學(xué)習(xí)上的一些要求，不難發(fā)現(xiàn)，美國的守則 ‘ 境界 39。39。與 ‘ 法國大餐 39。近幾年來，從美國走出的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者更是比世界其他國家的總和還要多得多。 在國內(nèi)， 第 2 頁 共 18 頁 這個(gè)耳熟能詳?shù)木渥樱呀?jīng)在校園里響徹了 20 多年，它甚至已經(jīng)成為我們的一個(gè)原則性口號了，然而哥倫比亞大學(xué)的課程專家卻向我們的教育專家提出了這樣的問題，因?yàn)樗谟^看我們帶去的教學(xué)錄像時(shí)發(fā)現(xiàn)了這樣的問題：攝像機(jī)在課堂上為什么只攝老師。李希貴還寫到：在美國海軍學(xué)院考察，發(fā)現(xiàn)他們介紹學(xué)校的專題片自始自終講述的是學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè) 的過程，畫面始終以學(xué)生為中心，看上 去頗有些激動(dòng)人心，不像我們在國內(nèi)學(xué)校見到的專題片，除 第 3 頁 共 18 頁 了居高臨下來視察的各級領(lǐng)導(dǎo)，就是開拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，剩下的就是名師獲獎(jiǎng)證書的大薈粹、各種榮譽(yù)的大展覽 …… 和學(xué)生有關(guān)的內(nèi)容不過是一些出類拔萃者出來風(fēng)光一下罷了，是啊，怎么平時(shí)我們就沒有注意到呢。像 ‘ 熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨，遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識，遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德 39。 還有，在美國，對于學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生，學(xué)校很少從道德層面對他們進(jìn)行評判，更沒有歧視和放棄他們，而是把他們當(dāng)作一個(gè)特殊的群體，一個(gè)需要獲得特殊的關(guān)照、需要用特殊的方法來實(shí)施教育的群體。如校園潑水節(jié)、校園吉尼斯、校園機(jī)會(huì)榜、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)、世界民族運(yùn)動(dòng)會(huì)、五洲城市運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，而且每年還要評選學(xué)生最喜歡的校園十個(gè)地方和活動(dòng)。學(xué)生可以在放松的狀態(tài)下暢所欲言，校長也可以與之進(jìn)行比較隨意的溝通。如果校長敢于、樂于把自己放在一個(gè)邊角、后排的位置，就會(huì)使整個(gè)照片的位置全都成為好位置 —— 都成了好于校長的位置了。做普通教師，他在班內(nèi)搞教育改革和實(shí)驗(yàn)；做校長，他在全校推行教育改革和管理體制改革；做 XX 縣區(qū)教委主任，提出 ? 讓高密的孩子接受更好的教育 ? ，推進(jìn)大范圍的教育改革；做 XX 市教委主任，把濰坊教育改革弄得轟轟烈烈，在全國引起廣泛關(guān)注?，F(xiàn)在再一次看到對他的介紹時(shí)，更加佩服。 ?學(xué)生們都笑了起來，覺得做這個(gè) 很容易。試想，老師叫不準(zhǔn)學(xué)生的名字，張冠李戴，認(rèn)錯(cuò)學(xué)生，又怎么能讓孩子們做到 ? 親其師 ? ，進(jìn)而 ? 信其道 ? 呢。 回顧數(shù)學(xué)教學(xué)，我們要貫徹新課改的理念。 看起來，我們放 棄了一個(gè) ? 百分之百 ? ，但是，我們也有可能收獲另一個(gè) ? 百分之百 ? 。學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)，這里面蘊(yùn)藏著教師的真誠與愛心。這是多么富有理性與智慧的教育管理。好的教育是在保護(hù)而不是在給予的層面存在著。這就是一個(gè)教育當(dāng)家人的胸懷和教育情結(jié)，睿智中透出大氣，縝密中透出博愛，創(chuàng)新理念，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新管理，創(chuàng)新腳步，正因?yàn)檫@種智慧，他才會(huì)把學(xué)生放在第一位，把教師放在第一位，正因?yàn)檫@種智慧，我們的教育才會(huì)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。我不安，是因?yàn)檎J(rèn)識到：權(quán)力越大，責(zé)任越大，所可能辜負(fù)的人，越多。許