【總結(jié)】生查子歐陽(yáng)修。作者介紹
2025-11-10 13:25
【總結(jié)】老家的樹?一年四季,春夏秋冬,循環(huán)往復(fù),無(wú)始無(wú)終,這是綿綿不絕的鄉(xiāng)情,這是刻骨銘心的鄉(xiāng)思!春之楊柳,夏之榆樹,秋之白楊,冬之松柏,老家的樹,老家的人:憨厚、樸實(shí)、和善、剛烈,這是永不屈服的族類,這是中國(guó)農(nóng)民的寫照!下面讓我們一起去閱讀《老家的樹》去感受郭楓筆下綿綿的鄉(xiāng)思吧!導(dǎo)入新課
【總結(jié)】高山仰止?太史公曰:“《詩(shī)》有之:‘高山仰止,景行行止。’雖不能至,然心向往之。余讀孔氏書,想見(jiàn)其為人。適魯,觀仲尼廟堂車服禮器,諸生以時(shí)習(xí)禮其家,余祗回留之不能去云。天下君王至于賢人眾矣,當(dāng)時(shí)則榮,沒(méi)則已焉。孔子布衣,傳十馀世,學(xué)者宗之。自天子王侯,中國(guó)言六藝者折中於夫子,可謂至圣矣!”“高山仰止,景行行止?!薄?/span>
2025-11-10 13:28
【總結(jié)】2020/12/242020/12/242020/12/242020/12/24周立波娘子關(guān)前2020/12/24?(一)學(xué)習(xí)抗日軍民的愛(ài)國(guó)主義思想、艱苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)和革命樂(lè)觀主義精神。?(二)了解本文以行軍路線為線索,以時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為
2025-11-08 10:52
【總結(jié)】關(guān)山月陸游一、作者簡(jiǎn)介(一)陸游的生平和思想字務(wù)觀,號(hào)放翁。少年聰慧。中年入蜀。晚年退居山陰。與尤袤、楊萬(wàn)里、范成大并稱“南宋四大詩(shī)人。(二)文學(xué)創(chuàng)作“六十年間詩(shī)萬(wàn)首”《劍南詩(shī)稿》《渭南文集》《放翁詞》《老學(xué)庵筆記
2025-11-10 13:27
【總結(jié)】留侯論解釋成語(yǔ)——“運(yùn)籌帷幄”明確:籌:計(jì)謀、謀劃;帷幄:古代軍中帳幕。指擬定作戰(zhàn)策略。引申為籌劃、指揮。劉邦論“楚漢爭(zhēng)霸”劉邦曾說(shuō):“夫運(yùn)籌策帷帳之中,決勝於千里之外,吾不如子房;論鎮(zhèn)服國(guó)家,安撫百姓,源源不斷地運(yùn)用糧草,我不如蕭何;論統(tǒng)兵百萬(wàn),戰(zhàn)必勝,攻必克,我不如韓信。這三個(gè)人是當(dāng)今的豪杰,我
2025-11-08 10:55
【總結(jié)】課前知識(shí)回顧:1、送別詩(shī)中常見(jiàn)的意象有哪些?2、送別詩(shī)中主要有哪些情感?3、送別詩(shī)中常用哪些藝術(shù)手法?第八課:多情自古傷離別—離情別緒清平樂(lè)—李煜李煜千古詞帝薄命君王李煜
【總結(jié)】鷓鴣天晏幾道晏幾道(1030-1106,一說(shuō)1038—1110,一說(shuō)1038-1112)字叔原,號(hào)小山。晏殊第七子。漢族,撫州臨川文港沙河(今屬江西省南昌市進(jìn)賢縣)人。歷任潁昌府許田鎮(zhèn)監(jiān)、乾寧軍通判、開封府判官等,晚年家境中落。晏幾道孤高自負(fù),傲視權(quán)貴,即使是蘇軾這種人,也不在眼下。據(jù)《硯北雜志》云:“元佑中,叔原以長(zhǎng)短
2025-11-08 14:46
【總結(jié)】第五單元吟詠文化傳承精神14聽(tīng)聽(tīng)那冷雨走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)余光中余光中,生于1928年,祖籍福建。當(dāng)代臺(tái)灣詩(shī)人、散文家。余光中一生從事詩(shī)歌寫作、散文寫作、評(píng)論、翻譯,自稱為自己寫作的“四度空間”。至今馳騁文壇已逾半個(gè)世紀(jì),涉獵廣泛,被譽(yù)為“藝術(shù)上的多妻主義者”。現(xiàn)已出版作品40余
2025-11-08 10:37
【總結(jié)】《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》學(xué)案教師寄語(yǔ):小樓一夜聽(tīng)春雨,深巷明朝賣杏花。三維目標(biāo)1.能熟練有感情地朗讀課文,了解文章在山水中所寄予的思想感情。2.注意文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情方法的綜合運(yùn)用。3.自主地朗誦,了解作品蘊(yùn)涵的觀點(diǎn),培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力。教材分析1.教學(xué)重點(diǎn)
2025-11-18 23:23
【總結(jié)】教學(xué)設(shè)計(jì)選文說(shuō)明:這篇文章是我們魯人版教材必修二第一單元的一篇文章,本單元的單元主題是“山水神韻”,但就文本所蘊(yùn)含的情感來(lái)講,有絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的對(duì)自然山水的熱愛(ài),作者也不是想告訴我們聽(tīng)雨是一件多么詩(shī)意的事情。那蘊(yùn)含其中的深沉的去國(guó)懷鄉(xiāng)之感,那深深的揮之不去的伴隨一生的鄉(xiāng)愁,那對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀歷史、文化的深深的愛(ài)戀,就像文中淅淅瀝瀝下得淋淋漓漓的冷雨一樣落在我們的心田
【總結(jié)】曾鞏墨池記關(guān)于墨池的記載除荀伯子《臨川記》中有王羲之墨池的記載外,浙江省永嘉縣積谷山中也有一個(gè)水池,池旁刻有米芾所題“墨池”二字,廬門歸宗寺內(nèi)也有王羲之的洗墨池,此外湖北蘄qí水(蘄春、浠水一帶)等地亦有類似遺跡。這些遺跡有些當(dāng)然是后人的附會(huì),但也可見(jiàn)人們對(duì)王羲之勤奮精神的欽佩和仰慕之情。關(guān)
【總結(jié)】墨池記曾鞏走進(jìn)作者曾鞏(1019-1083),字子固,建昌軍南豐(今屬江西)人。世稱曾南豐。嘉佑進(jìn)士,少以文章見(jiàn)賞于歐陽(yáng)修,官至中書舍人。為王安石所推許。卒謚“文定”,故又稱曾文定公。散文平易典重,布局嚴(yán)謹(jǐn)條暢而有法度。著有《元豐類稿》。曾鞏世稱“南豐先生”。漢族江右民系。建昌南豐(今屬江西)人,后居臨川(今江西撫州市西)
2025-11-08 10:54
【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo)1、體會(huì)敘事中抒情的特點(diǎn)。2、體會(huì)作者對(duì)十二郎深切的痛惜和懷念之情。3、學(xué)習(xí)本文破駢為散,不拘常格的創(chuàng)新精神。重點(diǎn):領(lǐng)會(huì)敘事中抒情的特點(diǎn)。作者簡(jiǎn)介:韓愈(768—824),唐代文學(xué)家,哲學(xué)家。字退之。河南河陽(yáng)人,郡望(郡里的顯貴家族)昌黎,世稱韓昌黎。因官吏部侍郎,又稱韓吏部。謚號(hào)“文”
【總結(jié)】余秋雨先生說(shuō)過(guò),中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)中最大的抒情主題,不是愛(ài),不是死,而是懷古之情、興亡之嘆。詠史詩(shī)就是以吟詠或評(píng)論歷史故事或人物為題材,借此抒發(fā)情懷、諷刺時(shí)事的詩(shī)歌。懷古詩(shī)則是由作者身臨舊地憑吊古跡而產(chǎn)生聯(lián)想、想象,引起感慨而抒發(fā)情懷抱負(fù)。懷古詩(shī)詞懷古詩(shī)詞,是詩(shī)人在游覽古跡或閱讀史書時(shí),有感于歷史人物或事件的是非,引發(fā)出
2025-11-08 03:37