人教版化學(xué)九下金屬材料ppt說(shuō)課課件(已修改)
2024-12-05 11:38 本頁(yè)面
【正文】 河大附中 張文杰 金屬材料 在本單元之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧氣、氫氣和碳等幾種非金屬單質(zhì)，在此處安排一單元金屬材料，使整個(gè)初中的化學(xué)教材，既有一定的非金屬元素知識(shí)，又有一些金屬元素的知識(shí)，使元素和化合物知識(shí)的內(nèi)容更加完整，這也體現(xiàn)了義務(wù)教育階段化學(xué)學(xué)習(xí)的完整性、全面性。本節(jié)內(nèi)容 既 銜接了前面的金屬元素方面的知識(shí)，又為下節(jié)課金屬的化學(xué)性質(zhì)做鋪墊，也為學(xué)生學(xué)習(xí)高一化學(xué)必修一的第三章 和高中物理選修 3—3第三章的知識(shí)奠定了基礎(chǔ)，起到承前啟后的重要作用。 一、說(shuō)教材 教材地位和作用 教學(xué)目標(biāo) （ 1） 知識(shí)與技能 ①了解金屬的物理特征及常見(jiàn)金屬的特性和應(yīng)用，能區(qū)分常見(jiàn)的金屬和非金屬。 ②認(rèn)識(shí)在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬可以得到合金，了解常見(jiàn)合金與純金屬在組成和性能上的區(qū)別，知道合金比純金屬具有更廣泛的用途。 ③知道生鐵和鋼等重要合金材料。 （ 2） 過(guò)程與方法 ① 學(xué)習(xí)收集、整合信息的方法。 ② 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的研究方法，在探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力。 （ 3） 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ① 認(rèn)識(shí)金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的重要作用，初步形成“物質(zhì)性質(zhì)決定其用途，物質(zhì)用途體現(xiàn)其性質(zhì)”的觀念。 ② 培養(yǎng)學(xué)生全面、綜合分析問(wèn)題的能力及合理利用金屬材料的意識(shí)。 教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) ① 教學(xué)重點(diǎn)： 金屬材料的物理性質(zhì)、物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系及影響金屬材料用途的因素。 ② 教學(xué)難點(diǎn)： 物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，但不是唯一因素。 重、難點(diǎn) 分析： 根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容設(shè)置以及對(duì)今后教學(xué)的影響，本課的教學(xué)重點(diǎn)金屬材料的物理性質(zhì)、物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系。但物質(zhì)性質(zhì)又不是唯一因素是個(gè)難點(diǎn) ，結(jié)合生活的實(shí)例突破該難點(diǎn) 。 二、說(shuō)教法 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求、教材和學(xué)生的特點(diǎn)，這節(jié)課我主要采用啟發(fā)引導(dǎo)、分組討論、實(shí)驗(yàn)探究等教學(xué)方法。這節(jié)課最大的特點(diǎn)就是充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主，教師為輔，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、討論法，努力做到教法與學(xué)法的最佳組合。 教法： 情景式教學(xué)、探究式教學(xué)法 教學(xué)手段： 通過(guò)實(shí)驗(yàn)和多媒體輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、 交流 、討論、 歸納 總結(jié)。 教學(xué)媒體的運(yùn)用： 展示圖片，直觀的讓學(xué)生感受金屬的用途，播放金屬熔點(diǎn)的演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀的感受合金和純金屬性質(zhì)的差異 。 三、說(shuō)學(xué)法 學(xué)情分析
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1