【正文】 八年級物理上冊導學案 、聲音的產生與傳播 一、本節(jié)課應掌握內容： 聲音是怎樣產生的？ 聲音以什么形式傳播的？傳播的介質有哪此？聲音傳播的快慢 與哪些因素有關？ 什么是回聲？聽到回聲的條件是什么？ 二、自學教材 三、互助學習： 聲音是由物體 產生的，以 形式傳播。 傳播聲音的介質有 、 和 ， 不能傳聲；聲音在 中傳播最快，在 中傳播最慢，同種介質中，聲音的傳播快慢還與 有關。 回聲是聲音在傳播過程中遇到 被 回來的現(xiàn)象。要聽到回聲的條件是 。 四、教師點撥 五、訓練 “風在吼、馬在叫、黃河在咆哮”歌詞中，聲音是由 、 和 振動產生的。 “姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，這是唐詩中的名句。船上的客人聽到寒山寺的鐘聲，這是因為寒山寺的大鐘受到撞擊發(fā)生了 。 東林書院名聯(lián)“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”，表明聲音可以在 中傳播。 一首名為《小兒垂釣》的 詩中寫到“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身，路人借問遙招手，怕得魚驚不應人”。這說明聲音不僅能在空氣中傳播，而且可以在 中傳播。臨街的房屋人們都安裝雙層玻璃窗，可以起到隔音的效果，這說明聲音不能在 中傳播。 如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開，這樣做是為了（ ） ，便于觀察 古代的偵察兵為能及早 發(fā)現(xiàn)敵軍騎兵的活動，常把耳朵貼在地面上聽，就能判斷附近是否有敵人的騎兵，對此下列解釋錯誤的是（ ） ，使土地振動發(fā)出聲音 在敲響大鐘時，有同學發(fā)現(xiàn)，停止了對大鐘撞擊后，大鐘“余音未此”，其原因是（ ） “延長”的緣故 ，但空氣仍在振動 六、學后反思 、我們是怎樣聽到聲音 一、本節(jié)應掌握的內容 人耳的結構及組成部分的作用是什么？ 人們聽到聲音的條件是什么？ 什么是骨傳導？什么是雙耳效應？ 二、自學教材 三、互助學習 人耳由 組成。 人們聽到聲音的條件是 。 聲音由 傳到聽覺神經，再傳到兩耳的。 雙耳效應是人的兩耳到 聲源的距離不同，聲音傳到兩耳的不同而產生的聽覺效果。 四、教師點撥 五、訓練 第年世界各地均有大大小小的地震發(fā)生，致使許多人喪生，有關人士指出，地震發(fā)生后造成死亡的主要原因是缺乏必要的自救知識，下面是關于被埋在廢墟下人的自救措施，其中正確的是（ ） A. 在下面大聲呼救 B. 靜靜地等待營救人員來拯救你 D. 見縫隙就拼命向外鉆 ,可能從廢墟中爬出來 武俠電影里經常描寫一大俠雙目失明，還是判斷出攻擊者的方位，這是因為（ ） B. 這是一種巧合 C. 他的耳朵有特異功能 ，他可以判斷聲音傳來的方位 生活中常常有這樣的感受和經歷：當你吃餅干或者硬而脆的食物時，如果你身旁的同學往往聽不到明顯的聲音，這又是為什么呢？請從物理學的角度提出一個合理的猜想。 六、學后反思 、聲音的特征 一、本節(jié)應掌握的內容 音調指聲音的什么？與什么因素有關？ 什么叫頻率？頻率的單位是什么？ 人耳聽到聲音的頻率范圍是什么？ 響主指聲音的什么？與什么 因素有關？ 音色指聲音的什么？ 二、自學教材 三、互助學習： 物體振動得快，發(fā)出的音調就 ；振動得慢，發(fā)出的音調就 。 用 來描述物體振動的快慢，它的單位是 ，符號是 。 人能感受到的聲音的頻率有一定的范圍，多數(shù)人能聽到的頻率范圍是 20Hz到 20200Hz人們把高于 20200Hz的聲音叫做 ， 把低于 錯誤！鏈接無效。 的聲音叫做 。 聲音的強弱叫做 ，物體的 越大，產生的聲音的響度 。 樂間的三個特性分別影響很響度、 和 。女同學的聲音較尖細，是指他聲音的 較高。 在“小白兔與狼外婆”的故事中，小白兔能分辨出門外不是自己的外婆，主要是依據(jù)聲音的（ ） A．響度 B．音色 C．音調 D．頻率 用大 小不同的兩個力分別敲打同一個音叉，所發(fā)出的聲音不同的是（ ） A．響度 B．頻率 C．音色 D．音調 我們平時所說的“女高音”“男低音”，這里說的“高”和“低”指的是（ ） A．音色 B．音調 C．響度 D．速度 四、教師點撥 五、訓練： 2020年 12月 26日，南亞、東面亞海域發(fā)生強烈地震，引發(fā)了罕見的大海嘯，奪走了很多人的生命。生來，人們在清理現(xiàn)場時很少發(fā)現(xiàn)有貓、狗、老鼠等動物的尸體。人們猜測其原因可能是地震時產生的 聲波，動物可以聽到而迅速逃離， 而人聽到。 用不同大小的力敲擊音叉，響度不同，與懸掛的乒乓球接觸時，乒乓球振動的幅度明顯不同。這說明： ；聲音的響度除了與此有關外，還與 有關。 實驗探究： 請你利用文具盒中的直尺設計實驗驗證聲音的高低跟振動快慢之間的關系，并將結果記錄在下表中。 振動尺長度 振動快慢 聲音高低 尺長度的 31 尺長度的 31 結論 4．小琦在學習古箏演奏的過程中，發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究。經過和同學們討論，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可有與琴弦的橫截面積有關； 猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的工短有關； 猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關。 為了驗正上述猜想是否正確，他們找到了下表所列的幾種規(guī)格的琴弦，因為音調的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。 編號 材料 長度（ cm） 橫截面積（ mm2） A 銅 50 B 銅 50 C 銅 50 D 銅 90 E 銅 F 銅 120 G 鋼 90 H 尼龍 90 I 尼龍 120 （ 1）為了驗證猜想一，應選用編號為了 、 、 、的琴弦進行實驗。 為了驗證猜想二，應選用編號為了 、 、 、的琴弦進行實驗。 表中有的琴弦的規(guī)格還沒填完全，為了驗證猜想三，必須知道該琴弦的數(shù)據(jù)。請在表中填上所所缺數(shù)據(jù)。 （ 2）隨著實 驗的進行，小琦又覺得琴弦音調的高低，可能還與還不錯弦的松緊程度有關 。 為 了 驗 證 這 一 猜 想 ， 必 須 進 行 的 操 作是： 。 （ 3）課本中所涉及的探究實驗的研究方法是 。 六、學后反思 噪聲的危害和控制 一、本節(jié)應掌握的內容： 什么是噪聲？噪聲來源哪幾個方面？有哪些危害？ 什么是分貝？ 減弱噪 聲的方法？ 二、自學教材 三、互助學習。 物理學角度，噪聲指物體 振動發(fā)出的聲音，從環(huán)保角度 。 叫分貝。 減弱噪聲的途徑有 、 、 。 四、教師點撥 五、訓練 圖甲和圖乙是兩種聲音的波形圖，從圖形中可知： 圖 是樂音的波形，請?zhí)岢鲆环N控制噪聲的 方法： 。 針對以 下四幅圖，下列說法正確的是（ ） ，演奏者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發(fā)聲的響度 ，敲鑼時用力越大，所發(fā)聲音的音調越高 ，隨著向外不斷抽氣，手機鈴聲越來越大 ，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染 你的鄰居搞裝修十分吵鬧，干擾了你的學習生活，下列措施中哪一個是無效的？（ ） B用棉花塞住耳朵 以下減弱噪聲的方法中，屬于 聲源處減弱噪聲的是（ ） A、影劇院的墻面用吸音材料制成； B、在飛機旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔； C、城市某些路段禁鳴喇叭 ； D、高架道路兩側某些路段設有隔音板墻。 為防治噪聲，下列做法屬于在傳播過程中減弱噪聲的是（ ） A、將市區(qū)的工廠遷往郊外 B、市區(qū)內嚴禁車輛鳴笛 C、種草植樹搞好城區(qū)綠化 D、在機器上安裝消音器 噪聲是城市環(huán)境污染的一個主要來源，其中有三大部分：工業(yè)噪聲、交通噪聲、居民噪聲，請你分別列舉一個工業(yè)噪聲和 一個交通噪聲的實例： 工業(yè)噪聲： 。 交通噪聲： 。 六、學后反思 、聲的利用 一、本節(jié)應掌握的內容： 聲音有哪些利用 超聲波和次聲波有哪些利用？ 二、自學教材 三、互助學習 四、教師點撥 五、訓練 聲音與我們的生活是分不開的，下面是有關聲音利用的例子，有的與信息有關，有的與能量 有關 A、隆隆的雷聲 B、爆竹升空 C、超聲波碎石 D、骨傳導 E、回聲定位 F、超聲波探傷 G、蜜峰飛行的聲音 H、使用 “ B超” I、超聲波干擾信號 J、超聲波測速 請寫出聲音信息有關的例子： ；（只填序號） 請寫出聲音與能量有關的例子： 。（只填序號） 下列關于聲音的說法不正確的是（ ） A、俗話說“隔墻有耳”，說明固體也能傳聲 B、“震耳欲聾”主要說明聲音的音調高 C、“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音色來判斷的 D、用超電波清洗鐘表等精密儀器，說明聲波能傳遞能量 超聲波是人耳聽不見的聲音，但它有著廣泛的應用，在下列設備中，利用超聲波工作的是（ ） A、驗鈔機 B、微波爐 C、電視控制器 D、潛艇上的聲吶系統(tǒng) “ B超”是利用超聲波來診斷病情的，但是人們卻聽不到它發(fā)出的聲音，這是因為（ ） A、聲音太小 B、超聲波無法傳到人耳 C、超聲波的頻率小于人耳能聽到的聲音頻率 D、超聲波的頻率大于人耳能聽到的聲音頻率 下列事例中，屬于使用次聲波的是（ ） A、用聲吶技術測海底深度 B、蝙蝠確定目標的方向和距離 C、海豚判斷物體的位置和大小 D、預報海嘯、臺風 下列說法中正確的是（ ） A、聲音傳播的速度是 340m/s B、優(yōu)美的流行音樂不是噪聲 C、地震前會發(fā)出人耳的不見的次聲波，次聲波對人本是有害的 D、在醫(yī)院做“ B超”檢查時，人不能聽到超聲波，是因為它的頻率小于人能聽到的聲音頻率 在城市道路常見如圖所示的標牌，它表示的意思是（ ） A、鼓號樂隊不能進入 B、禁止鳴笛，保持安靜 C、道路彎曲，行車注意安全 D、樂器商店的標志 寫出下列實驗能夠得到的結論 （ 1）在揚聲器前放一支點燃的蠟燭，將揚聲器的音量開大一些，可以看見搖晃的火焰； 結論： （ 2）用去底的可樂瓶，在開口處蒙上一層橡皮膜，對著火焰敲橡皮膜，膜的振動引起空氣的振動，從而使蠟燭熄滅。 結論：