人教版語文必修二一片樹葉作文教學(xué)設(shè)計(已修改)
2024-12-05 09:18 本頁面
【正文】 “ 一片樹葉 ” 作文教學(xué)設(shè)計 北京市大成學(xué)校 霍玉安 教學(xué)背景分析 一些優(yōu)秀作家看到一棵樹、一朵花、一條常青藤 、一座山峰， 能寫出一篇優(yōu)美的文章來，除了他們有優(yōu)美的語言精妙的構(gòu)思外，主要原因是他們善于思考，善于聯(lián)想。周敦頤看到蓮花聯(lián)想到“出淤泥而不染，濯青蓮而不妖”的高尚品格，茅盾看到白楊樹聯(lián)想到北方堅強不屈的農(nóng)民，楊朔看到小蜜蜂聯(lián)想 到為人類默默奉獻的人，陸蠡由一條常青 藤聯(lián)想到頑強抗爭、不屈不撓、對光明與自由不斷追求的抗戰(zhàn)義士。這樣 ，他們寫出的文章就有思想深度。我們的學(xué)生能不能寫出這樣的文章呢？如果學(xué)會聯(lián)想 ， 即 使寫不出流傳千古的文章， 也能寫出比較不錯、有一定思想意義的好作文 來。 學(xué)生寫不好的原因，一是缺乏對自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象的思考，一是他們偶爾有一點思考 也 往往 是 一閃即逝，沒有梳理。本節(jié)課主要任務(wù)，是以一片樹葉為例，讓學(xué)生從 大地 中拾取一片樹葉，仔細觀察它的特征，然后發(fā)散思維，展開聯(lián)想，可以作相關(guān)聯(lián)想，也可作相似聯(lián)想，更可以作相反聯(lián)想，想出它的象征意，挖掘它身上的人文內(nèi)涵。從而寫出有思想 深度的寫景記敘文來。當然不是會聯(lián)想就能寫好文章，還要教會學(xué)生 結(jié)構(gòu)文章的方法，先景后情，先事后理，寫景要抓住特征，為議論抒情服務(wù)，情從 景中來，抒情照應(yīng)寫景。如 果學(xué)會寫“一片樹葉”作文老漢 學(xué)生會舉一反三，學(xué)會寫感悟自然感悟生活的記敘文。 教學(xué)設(shè)計 課 題 作文：一片樹葉 教學(xué)目標 知識與能力： 學(xué)習(xí) 聯(lián)想的方法，培養(yǎng)用聯(lián)想構(gòu)思文章的能力。 過程與方法：通過一片樹葉的發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和結(jié)構(gòu)寫景記敘文的能力。 情感態(tài)度與價值觀：通過對自然事物的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生感悟自然、思考生活的思想品質(zhì)。 教學(xué)重點 通過相似聯(lián)想使 寫景記敘文有思想深度。 教學(xué)難點 由一片樹葉展開聯(lián)想，特別是相似聯(lián)想。 技術(shù)準備 學(xué)生提前每人撿取一片樹葉。多 媒體課件。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 一、 課堂引入 用投影投出一個圓，問學(xué)生：由它你能想到什么？學(xué)生回答，可能有：月亮、車輪、小孩臉等。再問：為什么能聯(lián)系到這些？回答：它們的形狀相似。 教師：這叫作 相似聯(lián)想。 作文中也能用到。今天我們就學(xué)習(xí)用聯(lián)想的方法來寫作文。 了解本節(jié)課內(nèi)容，做好上課思想準備。 二、 知識導(dǎo)引 聯(lián)想是由一件事物想起另一件事物的心理過程。 聯(lián)想除了剛才我們說過的相似聯(lián)想外 還有相反聯(lián)想和相關(guān)聯(lián)想。 1．相似聯(lián)想 由一件事物想起和它 具有 某 種 相同 或 相似的事物的過程。 比如 ：茅盾 由白楊樹偉岸 挺拔想到北方農(nóng)民的堅強不屈。 楊朔由蜜蜂釀蜜想到農(nóng)民的奉獻精神 人們由蕓花花期短想到人生短暫、要珍惜時間 2．相關(guān)聯(lián)想 由一個事物想起與之相關(guān)的事物 的過程 。
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