人教版語文必修二一片樹葉作文教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 培養(yǎng)學(xué)生感悟自然、思考生活的思想品質(zhì)。我們的學(xué)生能不能寫出這樣的文章呢？如果學(xué)會(huì)聯(lián)想 ， 即 使寫不出流傳千古的文章， 也能寫出比較不錯(cuò)、有一定思想意義的好作文 來。 學(xué)生寫不好的原因，一是缺乏對自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象的思考，一是他們偶爾有一點(diǎn)思考 也 往往 是 一閃即逝，沒有梳理。 教學(xué)重點(diǎn) 通過相似聯(lián)想使 寫景記敘文有思想深度。今天我們就學(xué)習(xí)用聯(lián)想的方法來寫作文。 3．相反聯(lián)想： 是由一件事物想起和它相反的事物 過程 。那是去年初冬，就在這片新葉尚未吐露的地方，吊著一片干枯的黃葉，不久就脫離了枝條飄落到地上。對于柔弱的綠葉來說，初夏，既是生機(jī)旺盛的季節(jié)，也是最易遭受害蟲侵蝕的季節(jié)。 這就是自然，不光是一片樹葉，生活在世界上的萬物，都有一個(gè)相同的歸宿。 教師提示：本文用了 “相關(guān)聯(lián)想”和 “相似聯(lián)想”的方法，由 院子里樹上的 一片樹葉 ，聯(lián)想到它的出現(xiàn)、生長、消亡的過程 ,是相關(guān)聯(lián)想；由一葉墜地， 聯(lián)想到人的生死，表達(dá)珍愛自己的生命，珍愛他人的生命，當(dāng)死時(shí)就會(huì)感到安寧的人生哲理 ,是相似 聯(lián)想 。她說： “ 當(dāng)樹葉全部掉光時(shí)，我也就要死了。但它是樹枝吐出的芽，為大樹的繁榮強(qiáng)壯默默地做著自己的工作。人年輕的時(shí)候，就好像 嫩綠樹葉，不斷地吸收著外界的陽 光、水分和空氣，使勁往上攢動(dòng)；慢慢地，從青年步入壯年，再到中年，渾身的綠開始變得厚重了。 3．大樹長得那么高大是誰的功勞？是樹葉的功勞，它們每天都堅(jiān)持做 光合作用，默默地工作著，使大樹健壯起來。全國人為災(zāi)區(qū)盡一份力量，正是發(fā)揮了樹葉精神。太陽落 山了，街上的人很少，只有幾個(gè)急沖沖下班趕路的人。它看上去飽經(jīng)滄桑，即將 走完它短暫的一生。 總結(jié)體會(huì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。 從學(xué)生的表現(xiàn)看，學(xué)生通過 教 師的引導(dǎo)， 由一片樹葉展開聯(lián)想， 思維活躍，發(fā)言積極。介紹了聯(lián)想的知識(shí)后，馬上給學(xué)生一篇使用 相關(guān)和相似聯(lián)想的范文，讓學(xué)生體會(huì)聯(lián)想在寫景記敘文 中的運(yùn)用。特別通過本次寫作思維練習(xí)，學(xué)生遇到自然現(xiàn)象會(huì)主動(dòng)思考、去感悟。 當(dāng)然，也有些不足這處，學(xué)生的聯(lián)想有的既不是相似聯(lián)想， 也不是相關(guān)聯(lián)想，更不是相反聯(lián)想，教師引導(dǎo)的還不夠。再讓學(xué)生根據(jù) 自己 聯(lián)想賦予一片樹葉的人性 意義，對樹葉進(jìn)行描寫，這樣他們的描寫就更富有目的性，不會(huì)為寫樹葉而寫樹葉了。例如，有個(gè)學(xué)生聯(lián)想，我奶奶就是一片樹葉，她老了，憔悴了，像一片枯黃了的樹葉，但她哺育了眾多的兒女，值得我們晚輩尊敬和愛戴，等等。 板書設(shè)計(jì) 一片樹葉 相關(guān)聯(lián)想 描寫 聯(lián)想 相似聯(lián)想 相反聯(lián)想 教學(xué)反思 本節(jié)課設(shè)計(jì)的目標(biāo)是通過“一片樹葉”的描寫和聯(lián)想，教 會(huì) 學(xué)生寫感悟自然的寫景記敘文。 2．把撿樹葉的情況寫出來，并描寫樹葉的特征。我彎下腰，拾起一片，這是一片橢圓形枯黃蒼
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