【總結】八年級1%氧氣21%氮氣78%其他氣體稀有氣體%二氧化碳%水蒸氣和雜質%銅+氧氣氧化銅加熱反應前注射器內氣體體積反應后注射器內氣體體積消耗掉的氧氣體積注意:該實驗所用的硬質玻璃管不可太細太短,防止加熱時橡皮管被烤焦.，如果
2024-11-19 08:17
【總結】2課時八年級全一冊1、元素與原子的區(qū)別元素原子區(qū)別宏觀概念,只講種類,不講個數(shù)是微觀概念，既講種類，又講個數(shù)。適應范圍應用實例描述物質由元素組成。描述分子由原子構成或某些物質由原子構成水是由氫元素和氧元素組成的。一個水分子是由兩個氫原子
2024-11-19 04:38
【總結】第四單元我們周圍的空氣第一節(jié)空氣的成分第二課時空氣是一種重要的資源關注空氣的質量榮成市第二實驗中學張衛(wèi)娟二、空氣是一種重要的資源工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取
2024-11-19 12:14
【總結】第三單元物質構成的奧秘原子的構成2、由原子構成的物質有哪些？1、化學反應的實質是什么？3、原子有哪些基本特性？原子的重新組合。原子是化學變化中的最小微粒。金屬：鐵、金、銅等稀有氣體：氦、氖、氬、氪、氙等固態(tài)非金屬：碳（金剛石，石墨）等近代科學原子論（1803年）?一切物質都是由最小的
【總結】第四單元我們周圍的空氣第一節(jié)空氣的成分一、認識空氣的組成:成分氮氣氧氣氬氣二氧化碳其他氣體和雜質體積分數(shù)(約數(shù))________%%%78%21%:(1)實驗原理:銅粉和氧氣在加熱條件下,可生成______________。反應的文字表達式為__________________
【總結】八年級生機勃勃的大自然動物植物在大自然中自由呼吸魚兒在水中游來游去風箏在飛翔紅旗在飄揚風車在轉動許多物質在燃燒放出熱量所有的一切都和我們身邊的一種看不見摸不著的物質有關，大家猜出這種物質是什么了嗎？對于我
【總結】八年級第四單元我們周圍的空氣第一節(jié)空氣的成分你都知道空氣中含有哪些成分？氮氣氧氣二氧化碳稀有氣體水蒸氣一百份體積的空氣一、空氣的組成（體積分數(shù)）氧氣（O2）21％氮氣（N2）78%稀有氣體％二氧化碳％其他氣體％一般說來，
【總結】空氣既看不到蹤影又聞不到氣味，我們學過的哪些知識或生活中的事例可以證明空氣是確實存在的物質？動動腦第1課時空氣的組成自學課本P78-P79,回答下列問題：1、空氣中含有哪些氣體？各成分的體積分數(shù)分別是多少？2、關于測定空氣中氧氣的含量這一實驗，請思考：（1）該實驗原理是什么？（2）加熱時不斷推拉注
【總結】八年級一物到處有，用棒趕不走；眼睛看不見，手摸也沒有；咀嚼無滋味，沒它活不久。猜猜看想一想：空氣無色無味，不易覺察，你能用一個簡單的實驗或列舉實例來說明空氣確實存在嗎？1）空集氣瓶在盛滿水的水槽中向下壓——集氣瓶內的水無法上升到頂
2024-11-19 08:16
【總結】八年級一物到處有，用棒趕不走。眼睛看不見，手摸也沒有。咀嚼無滋味，沒它活不久?？諝馐菃我坏奈镔|，還是含有多種物質？空氣的成分一、認識空氣的組成（78％）（21％）（％）（％）（％）（1％）空氣的成分（體積分數(shù)）同學們都知道氧氣的重要性，小學科學中也已經(jīng)知道空氣中
【總結】第三單元物質構成的奧秘原子的構成思考：原子核帶正電，電子帶負電，兩者之間有沒有吸引力？電子在原子核外是如何運動的?原子核能不能將電子吸引到自己身上？電子的分層排布：電子層小結：不同的原子，含有的電子的數(shù)目_____(相同或不同)，在多電子原子中，核外電子的能量_____(相同
【總結】八年級學習目標1、知道化學方程式的定義，理解化學方程式的意義。2、知道書寫化學方程式應遵守的原則。3、學會化學方程式的讀法與寫法。煤炭燃燒后剩下的煤渣明顯變輕了,你能用化學方程式表示出來嗎?它有哪些意義?你是根據(jù)什么原則寫出這個方程式的呢?C+O2
【總結】對比觀察，你發(fā)現(xiàn)的共同點是什么？，知道氧元素在自然界中的存在形式及原因，進一步形成世界是物質的，物質是由元素組成的思想。的分析，初步認識氧循環(huán)的過程，體會物質的性質與變化之間的關系，發(fā)展變化觀、能量觀、元素觀。，掌握探究學習一般思路和方法；通過歸納總結和提升環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生提煉知識、構建知識體系的習慣，掌握正
2025-06-11 22:11
【總結】1、質量守恒定律的內容：2、質量守恒的原因：化學變化的過程實質是原子（）的過程。在化學變化過程中，原子的（）不變在化學反應中，參加反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。這個規(guī)律叫
2024-11-19 08:15
【總結】元素原子物質分子H2O1、通過分析水電解反應的不同表示方法，嘗試探究出化學方程式，在探究的過程中認識用化學方程式表示化學反應的優(yōu)點，進一步加深對三重表征（宏觀、微觀、符號）這一化學學科獨有的思維方法的理解。2、通過嘗試性地書寫水電解反應的化學方程式，能夠總結出書寫化學方程式的步驟，逐步養(yǎng)成嚴謹、規(guī)范的學習習慣。3、通過對書寫過程的分析
2024-11-19 02:25
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