20xx秋冀教版科學六上第6課生活中的真菌(已修改)
2024-12-05 06:42 本頁面
【正文】 《生活中的真菌》 一、設計理念： 本節(jié)課根據(jù)《生物課程標準》的理念，創(chuàng)設彰顯個性的空間，力圖改變學生的學習方式，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，通過觀察比較等活動培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的能力，使每一位學生都有所收獲、有所發(fā)展。 教材的分析： ⑴．《課標》對本節(jié)課的要求是：描述真菌的主要特征，觀察霉菌。 ⑵．“真菌”選自人教版義務教育課程標準教科書《生物學》八年級（上）。本節(jié)內(nèi)容主要通過各種活動，認識日常生活中常見的真菌，從而知道真菌的細胞結構、營養(yǎng)方式、繁殖等方面的特征。為下一章《細菌和真菌在 自然界中的作用》的學習打下基礎。 學情分析： ⑴．學生已經(jīng)掌握了觀察、比較等一些科學探究的方法。 ⑵．學生具有強烈的表現(xiàn)欲望和參與意識，能夠積極參與到觀察、探究活動中。 ⑶．在觀察和探究過程中有些學生對于從何角度進行觀察，觀察什么可能會有困惑。在“三識真菌”環(huán)節(jié)的自主探究可能會有一些學生不能進行主動探究。 教材重組： ⑴．一個調(diào)整：對本節(jié)課內(nèi)容的調(diào)整，將學生熟悉的有關霉菌的知識放在教學的前段，而將“各種各樣的真菌”放在了教學的最后。 ⑵．一個改變：改原有的觀察與思考為探究活動。 ⑶．一個體現(xiàn)： 在鞏固提升環(huán)節(jié)，讓學生走進不同角色，在角色演繹中學會運用知識解決實際問題，將枯燥的課后總結練習，變得生動有趣。體現(xiàn)了生物學知識在實際生活中的廣泛應用。 ⑷．一個留白：（在國畫里，有一個詞語叫做“留白”，意思是說，把好的事物或者想表達的事物擠滿畫面不見得就好，有時候留些空白反而更能表現(xiàn)意境，也更有味道。在音樂里，有時候“此時無聲勝有聲”，可以稱做音樂上的留白。）本節(jié)課在探究各種各樣的真菌時，教師沒有過多的要求，只是給學生提供各種常見的食用真菌，讓學生動用所有的感官和自己獨特的方法進行自主探究，充分發(fā)揮學生主體 作用，給學生彰顯個性的空間。 二、教學目標： 根據(jù)《生物課程標準》，結合以上背景的分析和教材的重組，確定的教學目標如下： 知識性目標： （ 1）描述真菌的主要特征； （ 2）觀察并認識常見的真菌。 技能性目標： 提高學生觀察技能，并能靈活運用比較的方法分析生活中的現(xiàn)象，解決實際問題，提高識別能力
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