人教新課標六上與詩同行四課時表格式教學(xué)設(shè)計(已修改)
2024-12-05 05:43 本頁面
【正文】 編寫者 黃擁玫 第 教時 教學(xué) 內(nèi)容 與詩同行 設(shè)計 理念 。 課時 教學(xué) 目標 感受兒童詩的形式和寫法，初步感受詩歌故事和詩歌的研究方式，為學(xué)寫詩歌和開展詩歌研究打下基礎(chǔ)。 引導(dǎo)學(xué)生在誦讀詩歌的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，培養(yǎng)探究意識和能力。 通過活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高文字肩上能力，培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的興趣，積累經(jīng)典的詩歌作品，提高語文素養(yǎng)。 訓(xùn)練、提高學(xué)生的朗讀能力，展示學(xué)生的長處和取得的進步。 交流匯報研究小組的活動總結(jié)，總結(jié)綜合性學(xué)習(xí)的收獲、不足和 建議 教學(xué)重點 感受兒童詩的形式和寫法，初步感受詩歌故事和詩歌的研究方式，為學(xué)寫詩歌和開展詩歌研究打下基礎(chǔ)。 引導(dǎo)學(xué)生在誦讀詩歌的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，培養(yǎng)探究意識和能力。 教學(xué)難點 感受兒童詩的形式和寫法，初步感受詩歌故事和詩歌的研究方式，為學(xué)寫詩歌和開展詩歌研究打下基礎(chǔ)。 引導(dǎo)學(xué)生在誦讀詩歌的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，培養(yǎng)探究意識和能力。 教學(xué) 資源 各種詩歌。 修改意見 教 第一課時 活動目標 閱讀《我們?nèi)タ春！?、《致老鼠》、《爸爸的鼾聲》、《給詩加“腰”》、《詩中的“秋”》，能夠讀懂閱讀材料。 感受兒童詩的形式和寫法，初步感受詩歌故事和詩歌的研究方式，為學(xué)寫詩歌和開展詩歌研究打下基礎(chǔ)。 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 我們誦讀了許多古詩詞和著名的現(xiàn)代詩，今天，我們還要讀一讀現(xiàn)在的兒童作家寫的詩，了解一些有趣的詩歌故事，再學(xué)習(xí)一下別人是怎樣
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