20xx人教版高中語文必修五第11課中國(guó)建筑的特征(已修改)
2024-12-05 04:52 本頁面
【正文】 第四單元單元規(guī)劃 本單元是科普作品單元，鑒賞分析這些自然科學(xué)小論文。教學(xué)的重點(diǎn)是在理清作者的思路的基礎(chǔ)上，歸納文章的觀點(diǎn)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，從而掌握文章中作者給讀者的某個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)理念、科學(xué)研究方法，并對(duì)讀者產(chǎn)生情感的熏陶，弘揚(yáng)科學(xué)精神。另外，品味文章科學(xué)性同文學(xué)性兼有的語言，也是本單元的教學(xué)要點(diǎn)。 科學(xué)小論文是一種以科學(xué)知識(shí)為內(nèi)容，以闡述說明為主要表達(dá)方式的文情并茂的小品文。這種小論文具有很強(qiáng)的文學(xué)性，是科學(xué)與文學(xué)的雙重產(chǎn)物。因此，它既具有科學(xué)性，又具有文學(xué)性。文章生動(dòng)、準(zhǔn)確、實(shí)用，而沒有文 學(xué)作品的鋪陳與渲染，寓科學(xué)性于趣味之中。它善于抓住事物的特征和本質(zhì)逐漸展開說明，反映事物本身的條理及各部分的聯(lián)系，按一定的順序說明事物的特征和功能，文字準(zhǔn)確無誤，通俗易懂。 本單元選取了一組反映科學(xué)的文章。內(nèi)容包括介紹中國(guó)建筑的特征，生物社會(huì)同人類社會(huì)的關(guān)聯(lián)，借以探索人類社會(huì)發(fā)展的奧秘；生物和人類都有數(shù)覺，而人類擁有了靈巧的手指，人類能夠計(jì)數(shù)；還有大膽地對(duì)宇宙未來的預(yù)測(cè)，暢談科技的前景未來，四篇課文從各個(gè)不同的角度出發(fā)，向?qū)W生展示了人文科學(xué)和自然科學(xué)在人們生活領(lǐng)域的作用。奇妙的自然科學(xué)世界，讀來讓人興奮，能 激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，也能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神。但我們?cè)陂喿x時(shí)，明顯感受到四篇課文都帶有作者強(qiáng)烈的個(gè)性化色彩，要么闡述建筑的獨(dú)有特征；要么探索生物和人類世界；要么就數(shù)覺展開探索，要么用嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度來探索或欣賞奇妙的科學(xué)現(xiàn)象，總之，給我們呈現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的科學(xué)世界，讓我們?cè)诘玫搅酥R(shí)的同時(shí)，更加驚嘆于文章作者對(duì)科學(xué)研究的崇高品質(zhì)和個(gè)人人格魅力。 本單元的幾篇課文，在寫作手法上，善于運(yùn)用各種說明方法來說明事理，旁征博引，巧用比喻與擬人，在說理敘事之中又穿插抒情與議論，通俗易 懂，生動(dòng)活潑。文章內(nèi)容雖然涉及到一些較深和新興的科學(xué)領(lǐng)域，但是文章以深入淺出的語言，從生活中攝取事例，結(jié)合身邊的現(xiàn)象說起，把深?yuàn)W的自然科學(xué)說得簡(jiǎn)單化、通俗化，從而向我們展示了一個(gè)看似復(fù)雜實(shí)則簡(jiǎn)單的自然科學(xué)的世界。學(xué)生在閱讀文章時(shí)，不會(huì)存在太大的語言障礙。因此，在讀懂課文的基礎(chǔ)上，了解文章所談到的相關(guān)人文科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，掌握作者提高的科學(xué)觀點(diǎn)，這是比較容易的。這樣，在知道自然科學(xué)術(shù)語的前提下，學(xué)會(huì)理解文中一些重要的詞語的含義，理解文中重要句子的含意，學(xué)會(huì)歸納文章要點(diǎn)，概括文章中心思想，是本單元教學(xué)的重點(diǎn)所 在；其次，學(xué)會(huì)用本單元語言的幽默詼諧、易懂通俗來寫作科學(xué)小品文成為了教學(xué)的難點(diǎn)；最后，掌握科學(xué)小品的說明對(duì)象、說明順序、說明方法，以及抓住說明語言的特點(diǎn)，都是學(xué)習(xí)這類文章的共有目標(biāo)。 本單元由兩篇精讀課文和兩篇略讀課文組成。共安排了 7 個(gè)課時(shí)，具體如下：《中國(guó)建筑的特征》 2個(gè)課時(shí)；《作為生物的社會(huì)》 1個(gè)課時(shí)，《指印》 2 個(gè)課時(shí)；《宇宙的未來》 2 個(gè)課時(shí)。在課堂教學(xué)上，采用講讀和自讀方法，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)語言的分析，理清作者的寫作思路，歸納文章的觀點(diǎn)。另外，了解文章語言的幽默詼諧的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。在講授和 指導(dǎo)閱讀各篇課文的時(shí)候，要各有側(cè)重點(diǎn)。 13 中國(guó)建筑的特征 第四單元是自然科學(xué)小論文，在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著科學(xué)的發(fā)展，科學(xué)知識(shí)的普及對(duì)人們的日常生活有著重要的作用。在傳播科學(xué)知識(shí)的過程中，自然科學(xué)小論文就起到一個(gè)很重要的解說作用，它有助于人們了解科學(xué)，關(guān)注科學(xué)。 在學(xué)習(xí)自然科學(xué)小論文的過程中，我們特別要注意文章寫作的目的，由于寫作目的的不同，可能有的文章會(huì)偏重于觀點(diǎn)的闡述；有的則偏重于對(duì)成果的總結(jié)；還有的可能是融知識(shí)與趣味為一體，僅僅用來宣傳科學(xué)知識(shí)。寫作的目的決定了作品的說明深度，這與我們的學(xué)習(xí)理解 密切相關(guān)。在學(xué)習(xí)自然科學(xué)小論文的過程中，我們還有必要注意寫作的順序，一般說來，說明文的順序可以分為時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序三種。理清文章的寫作思路對(duì)我們正確把握文章有著非常重要的作用。對(duì)《中國(guó)建筑的特征》的學(xué)習(xí)就要注重對(duì)中國(guó)建筑九大特征敘述順序的把握，這樣我們才能真正理解作者所闡述的中國(guó)建筑特征。 《中國(guó)建筑的特征》的另一特色是在寫作的過程中善于運(yùn)用生動(dòng)的比喻手法，這是不同于一般科學(xué)小論文的地方，準(zhǔn)確把握文章中出現(xiàn)的比喻修辭，理解比喻在
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